苏教版国标本小学语文四年级上册（第六单元）教材分析

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1、苏教版国标本小学语文四年级上册（第六单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的三篇课文分别是《诚实与信任》、《珍珠鸟》和《九色鹿》。这三篇课文都是围绕“诚实守信”这一主题而展开的，因此，练习6的“处处留心”也是围绕“诚信”展开故事、熟记短语。“读读背背”也是讲人与人之间应该信任、互助、亲密合作。《诚实与信任》、《珍珠鸟》写的是人与人、人与鸟之间的诚实与信任，《九色鹿》是一个民间故事，它虽写的是一个背信弃义的故事，但民间故事传达出的是人们渴望人与人、人与动物之间诚实守信的美好理想和希望。四年级正是学生思想道德形成的关键期，学习这三篇课文要不忘培养学生的健康人格，

2、正确引导学生学会做人的道理。（二）单元教学目标及重点难点分析本单元教学目标：1、认识“驱、陌”等11个生字，会写会用“诚、障”等29个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累，能读好、默写好课文后面的28个词语，会读读背背练习中8个成语和5条短语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色读好《诚实与信任》“打电话”这部分课文，会背诵《珍珠鸟》最后四个自然段，讲讲、演演《九色鹿》的故事。4、 理解课文内容，通过具体的语言材料，从人与人之间、人与动物之间的交往过程，领悟诚实、信任、和睦、信用的价值，明白做人的道理，学会与人、与动物和睦相处。5、感受课文语言朴实、情真的特点，练习分

3、角色演一演；模仿着写好一种动的外形和活动特点。6、认真听老师介绍，复述核潜艇的知识；搜集现代兵器资料，选择其中一方面有条理地向同学作具体介绍。7、展开想象的翅膀，挑选一两个卡通人物，重新编个故事，注意突出卡通人物的个性。做到想象丰富、合理，故事生动有趣，有一定的意义。重点难点分析：1、 引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识体会诚实和信任比金钱更重要的道理。2、 理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。3、 抓住调达前后截然不同的态度的句子，让学生朗读感悟，揭露调达在金钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸。21（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点《诚实与信任》分角色朗读

4、对话，通过语速和语调表现出人物的内心活动，从而受到感染和熏陶，并内化课文的语言。《珍珠鸟》探究“信赖”的过程及缘由，理解最后一句话的深刻含义。《九色鹿》自主阅读，认识调达前后两副截然不同的嘴脸，分角色演一演，深刻领会恪守信用的道理。二．篇目教学分析《诚实与信任》1、文本解读这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文是按照事情发展顺序写的，共有11个自然段，可分为三部分。一、（1—3）：“我”撞碎小红车的反光镜后，留下联系用的字条。二、（4

5、—10）：打电话相互表示歉意，表现人间真情。三、（11）：小红车主人的话深深印在“我”的脑海中。本文写作以小见大，描写手法朴实无华，但人物言行感人至深。在朴实的文字中揭示处世之哲理，在平淡的故事里中蕴含绚丽之光芒，对话部分要让学生分角色体验、朗读，体会蕴含在其中的人间真情。2、教学目标分析（1）掌握本课10个生字，认识3个生字，能联系上下文理解“毕竟”、“环顾”的意思，并学会运用。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。（3）通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。（4）讲讲有关“诚实”的故事，积

6、累“诚实”的短语、名言。3、教学资源运用（1）读读背背语文练习册上关于“诚实”名言：诚实重于珍宝。诚实乃人品之珍。21诚实是智慧之书的第一章。没有诚实，何来尊严？（2）阅读《新补充读本》或《语文课文同步拓展阅读》相关内容。1、课时分配及目标设置建议本课采用两课时。第一课时：（1）学会本课10个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。初步感受“我”的诚实与小红车主对“我”的信任。第二课时：（1）研读课文第一部分内容，联系上下文理解“毕竟”、“环顾”的意思，感受“我”诚实的品格。（2）围绕通话内容，体会诚实和信任比金钱更重要的道理。（3

7、）分角色朗读对话，通过语速和语调表现出人物的内心活动，从而受到感染和熏陶，并内化课文的语言。2、教学构想或建议第一课时一、故事导入，意识诚信。1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。（这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”2.引出本课题。板书课题“诚实与信任”。3.就题质疑，引读课文。齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？那么就请带着这些猜测来读课文吧。二、初读课文，初识诚信1.自读课文（