精神文明史专题复习要点概要

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1、精神文明史专题复习要点概要桐城九中添维新“文明”是指人类所创造的全部成果。文明史以科学技术、生产力的发展为主轴，把人类社会划分为农业文明与工业文明阶段，在同一个层面上又可以分为政治文明、物质文明和精神文明。近两年的高考历史试题注重考查文明的产生、发展，以及在同一生产力水平基础上形成的类型多样的文明，还重视考查同一时期不同文明在接触与交流、冲突与融合等过程中的发展。“从文明演进角度看历史”是新课程标准的内容总纲，也是去年文综高考历史命题的指导思想。纵观近年文综卷历史试题，文明史范式的价值取向尤为突出。   文明史的基本观点1、文明是具有进步价值取向的人类求生存、求发展的创造活动过程和成果2、人是

2、文明创造的主体人类文明发展的每一步都是人类发挥自己的创造想象力与各种环境艰苦奋斗、不断赢得自由解放的历程。3、人类文明包括物质文明、精神文明、制度文明4、在人类进入文明时代的过程中，金属工具的出现起了决定性的作用5、地理环境对早期文明的形成有决定作用6、文明的多元性与发展性不同的文明有不同的特征，不同时代的文明也有各自的特征。以人类科学技术形态为核心，人类文明的进程可大致分为农业文明、工业文明和信息时代文明等等。世界历史就是人类由区域文明向全球整体的文明发展的进程。文明由低向高发展。7、生产力在整个人类文明进程中的核心地位。8、没有交往就没有文明的发展。交往具有多样性。虽然人类文明的历史进程会

3、经常爆发战争，但在更多的场合下，交往是以文化沟通、商贸互惠等和平的方式进行。9、进步的价值取向文明是善战胜恶、光明战胜黑暗的历程。文明的最高目标是追求人的全面发展，人与自然、人与社会的和谐发展。10、中国古代的文化传统能否为社会主义精神文明所继承和吸收的问题。近年全国高考文科卷考查了学生的历史学科能力，涉及内容看似飘逸无所关连，实际上形散而神不散，这个神就是文化这条主线。这就要求我们多角度理解文明的交融与发展　　文明史将整个世界看作是一个不可分割的有机统一体，任何文明都不是绝对封闭的、排他的，各种文明之间既有交流，也有矛盾、碰撞。某一文明正是在不停地借鉴其他文明的过程中一点一滴地改变着自己。考

4、生应该注意横向联系，从多角度理解文明的交融与发展。　　第一，注意历史事物与物质、政治、精神文明的内在联系。文明可以分解为物质文明、政治文明和精神文明，相互联系为统一的整体。物质文明是政治文明和精神文明赖以建立的基础，政治文明和精神文明又反过来推动或阻碍着物质文明的进步。文明的进步有时是这三方面同时推进，有时是某一方面或两方面领先，而其他方面相对滞后。正是各个要素之间内在的联系及其相互作用，产生了文明的整体效应。　　第二，注意一国内部不同民族文明的交融。例如，中华文明就是在各民族文明交融中形成的。中华文明是以农耕为主要生活来源的华夏文明为基础的。历代王朝通过有效的政治措施、经济与文化交流，使华夏

5、文明在向周边扩散的同时汲取了其他民族的文明。第三，注意不同国家文明的年6交融、碰撞与发展。对古代的中外交流，不仅要了解概况和沿革，还要关注其对中国或世界文明的作用。例如，印度的佛教文明在思想观念、生活习俗、文学艺术等许多方面，促进了中华文明的发展。工业革命改变了资本主义经济的运行机制，工业资产阶级为攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料大肆对外扩张。殖民掠夺给当地人民带来了深重灾难，同时在客观上也极大地冲击了殖民地、半殖民地落后的社会经济体制，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念。在激烈的碰撞中，在付出沉重代价的同时，中国、印度等一些国家开始向经济工业化、政治民主化、思想理性和科学化迈进。

6、一、复习指导思想(以中国古代史为例)：1、继承民族文化优秀传统，吸取外国文化有益成果2、与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接3、弘扬和培养民族精神例如：古代史复习继承民族文化优秀传统，弘扬和培养民族精神，可以发掘：⑴． 爱国主义的传统。张骞两通西域，郑和七下西洋，戚继光荡平倭寇，郑成功收复台湾，康熙帝抗击沙俄侵略，他们在御外侮、保疆土，维护国家统一，宣扬民族法威方面，作出了不可磨灭的贡献。历代的思想家、文学家和仁人志士指点江山，激扬文字，以他们的言行铸造了爱国主义的丰碑。“天下兴亡，匹夫有责”,树立对祖国应负的责任感。⑵．以天下为已任，为民兴利除敝，造造

7、福于民的高尚行为取信于民，刘邦入关与民“约法三章”，孟子有民贵君轻论，李世民有载舟覆舟说。还有历代民兴利除弊，造福于人类的高尚之士，史不绝出。如李冰凿都江堰，以其治绩牵动着人民的心，他们作了有益于人民的事，所以世代传颂，有口皆碑。现代“为人民服务“唯思想。⑶． 顾大局、识大体，以团结合作为重的度量。岳飞精忠报国，他们的度量不失为中国人民传统的美德。观今鉴古，我认为这宗历史遗产应该在建设“四化”的今