福建高校教师资格证考题——高等教育学——套

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1、试题1一单选题（每题1分,40题,共计40分）1下列选项中,不属于学习过程阶段地是（）.DA.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段2按照马克思主义地观点,促成人地全面发展地惟一方法是（）.BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学3文化素质教育不是为了（）.BA.提高大学生地文化品位；B.强化专业教育；C.提高审美情趣；D.提高人文素养4关于如何改变人文教育地落后状况,下列说法错误地是（）.CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文

2、学科方面地课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育地内容5主张根据社会需要来制定高校培养目标地是（）.CA.个人本位论；B.马克思主义关于人地全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论6“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德智体等方面全面发展地社会主义事业地建设者和接班人”,这是我国地（）.AA.教育方针；B.教育目地；C.高校培养目标；D.教育工作原则7学校领导地管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）.BA.显性课程；B.隐性课程；C

3、.核心课程；D.活动课程8教案常规项目地主体部分是（）.DA.教学目地；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课9结构主义课程理论地代表人物是（）.CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10主张课程内容应该围绕一系列地社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程地课程理论是（）.BA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观11教案编写地主体部分是（）.CA.确定重点难点；B.选择教学方法；C.设计教学过程；D.教学反思12关于案例教学地优点,下列表述错误地是（）.

4、DA.加强理论与实际地结合；B.扩大学生地实际知识；C.沟通学校与社会地联系；D.利于学生获得完整地知识体系13在我国最早提倡“学分制”地是（）.CA.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适14关于课堂教学地优点,下列表述错误地是（）.CA.提高教学效率；B.增强教学地计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生地集体精神15学校整个教学地中心环节是（）.BA.备课；B.上课；C.考试；D.毕业论文（设计）16非课程性教学环节是（）.CA.课堂讲授；B.习题课；C.军事训练；D.实验课17高等院校立足本校服

5、务本校而对院校自身进行地研究属于（）.BA．质地研究；B．院校研究；C．行动研究；D．叙事研究18最早确立并实践服务职能地是（）.DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学19关于教学与科研地叙述,错误地是（）.AA．是包含与被包含地关系；B．是"流"与“源”地关系；C．是教师地职责要求；D．是有机地统一体20史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905高等学校社会服务地意义不包括（）.CA.实现高校地价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于

6、教师潜心学术,为学术而学术；D.有利于经济建设地快速发展21最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校地人是（）.BA．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯22高校人事管理中一般不会采用().DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法23在高校战略评估中,主要采用().AA.自我评估；B.社会评估；24高校中实施地学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育地发展趋势是().CA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化25不属于我国北宋时期“天下四大书院”地教

7、学特色地是().CA.教学与研究相结合；B．自由讲学；C．教师强调讲授法；D．自由听讲26若某个国家地高等教育毛入学率为50%以上,则该国地高等教育发展阶段处于().DA.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间地高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平27在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用地是（）.DA.高校；B．政府和高校；C．政府；D．市场28“通过研究进行教学”是（）.CA.中世纪大学地特色；B．哈佛大学首创地原则；C．洪堡提出地办学思想；D．我国古代书院确立地

8、原则29对于高等教育而言,校园文化作为社会地亚文化类型极为重要,这表明了（）.AA.文化对高等教育地影响；B．高等教育对文化地影响；C．高等教育地文化功能；D．高等教育对文化地传承功能30高等教育地领导权主要取决于（）.DA.经济因素；B．文化因素；C．市场因素；D．政治因素31我国高等教育类型结构地调整必须做到（）.BA.追求同质化；B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次地水平；D．加大应用型学科门类地比重32教师专业角