生态系统的稳定性(教案

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1、第五节生态系统的稳定性一、学习目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。二、学习方法1、结合正反实例理解生态系统具有相对稳定性。2、通过建构负反馈调节模型理解生态系统如何通过负反馈调节机制完成自我调节。3、运用对比的方法理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性。三、教学重、难点1、教学重点阐明生态系统的自我调节能力。2、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。四、自主学习1、生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的或自身和相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。（2）生态系统为什么能维持相对稳定？2、生态系统的自我调节能力（1

2、）实例①河流：河流受到轻微污染时，可通过、和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重影响。②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，8，这样害虫种群数量就会受到抑制。（2）生态系统自我调节能力的基础是什么？*知识链接反馈调节：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的调节方式叫反馈调节。其中包括正反馈和负反馈。（3）调节限度：生态系统自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力，生态系统难以恢复。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性（1）何谓生态系统的抵抗力稳定性？（2）恢复

3、力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到的能力。讨论：归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？4、提高生态系统的稳定性提高生态系统稳定性从哪些方面着手？一方面要控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该，不应超过其；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的，保证生态系统内部结构与功能的协调。85、设计并制作生态缸，观察其稳定性（1）目的要求：探究生态系统保持相对稳定的条件。（2）设计要求及分析设计要求相关信息生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（）生态缸中能够进行物

4、质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供（）；保持生态缸内温度；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定空间便于操作；缸内储备一定量的空气生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生植物死亡五、典例分析1、（考查目标一生态系统中的反馈调节）下图是草原生态系统中兔子种群数量与植物种群数量之间的反馈示意图，请据图回答问题：兔数量增加兔数量下降兔食物增加兔因饥饿死亡兔吃少量植物兔吃大量植物植物减少植物增加（1）兔子种群和植物种群数量的这种调节属于负反馈调节，它是生态系统的自我调节能力的基础。8（2）这种调节对生态系统有何意义？使生

5、态系统达到和保持稳定互动探究（1）题中兔子种群数量与植物种群数量变化用曲线如何表示?（2）若把兔子种群全部消灭，植物种群会怎样变化？2、（考查目标二抵抗力稳定性与恢复力稳定性比较）下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是（B）A干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B干旱区域的生态系统自我调节能力弱，恢复力稳定性强C经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素3、（考查目标三提高生态系统的稳定性）如果将一处原始森林开辟为一个森林公园，为了继续维持森林生态系统的稳定性，应当采取的措施是(D)A在森林中引入一些稀奇的野生

6、动物，把生产者的能量尽量多的积蓄起来B在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性C定期清理小型灌木、杂草和枯枝落叶，便于有人观赏珍贵树种D对森林适量采伐，使该生态系统处于长期相对稳定状态变式训练粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起该后果的原因可能是(A)A青蛙被大量捕杀，破坏了食物链B大量清除杂草C大量捕杀田鼠D大量捕杀黄鼬8第五节生态系统的稳定性课堂达标检测1、下列实例中，不属于“生态系统具有自我调节能力的实例”的是A矿质元素被绿色植物吸收，植物落叶腐烂后又还给土壤B轻度污染的水体经过生物的吸收分解、物理沉降、化学分解而得到净化C由于大火而烧毁的森林通过繁殖作用得到

7、恢复更新D过度开垦草原、毁林造田使气候失调，土地沙漠化2、下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是A干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素3、下列事例中，属于恢复力稳定性的是A由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会