浅谈企业办职校教师队伍建设和管理的模式

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1、浅谈企业办职校教师队伍建设和管理的模式-教育管理学论文浅谈企业办职校教师队伍建设和管理的模式文/马玉敏摘要：教师是学校的灵魂，教师的质量和水平决定着学校的教育质量和办学水平。目前企业办学校教师面临政策保障不力、社会地位不高、福利待遇较低、职业前景黯淡等众所周知的窘境，加之近年来职业教育步入发展的关键阶段，企业办职校大多举步维艰，无法形成足够的凝聚力留住有才华的老师，也难以产生足够的吸引力引进高素质的教师。因此不少企业办职校教师特别是中青年骨干教师十分缺乏，教师队伍的建设问题严重制约着企业办职校的可持续发展。笔者在办学过程中同样被教师队伍的建设问题所困扰

2、，并为解决这一问题进行了多种探索和尝试，积累了一些方法和经验，逐步形成了一些教师队伍建设和管理的模式。关键词：企业办职校教师队伍建设管理模式一、市场化的用人机制企业办学校本身就是市场经济的产物，因此企业办职校教师队伍的管理必须遵循市场规律，实施教师的聘任市场化。具体任期的长短可以根据课程及教师的具体情况来确定，学校与教师以合同的形式建立劳动关系。这种灵活的用人机制一方面有利于充分发挥教师的自身价值，开发教师资源，激发人事制度改革的活力，另一方面有利于学校根据专业开设情况灵活有效地组建师资队伍，不必因人设专业，因人排课程。专职教师人力资源成本较高，培养周

3、期较长，而且在当前的政策环境下，企业办职业教育的专职教师普遍处于严重缺乏的状态。在这种情况下，学校依托企业，聘请了一批经验丰富的工程师、技师和企业管理者担任学校兼职教师。他们在行业经验、技术技能、教育方法等方面给专职教师起了引导和促进作用。有序和有效聘用兼职教师不仅能够充分利用企业资源，提高办学效益，而且有助于打破人事制度的封闭性，促进人才的合理流动。从某种意义上说，兼职教师是企业办学校的优势所在，建设一支相对稳定的、水平较高的兼职教师队伍能给学校的发展带来新的生机。二、人性化的管理方法教书育人的工作从本质上讲并不能完全靠规章制度的制约，也很难甄别教师

4、教学过程中是用心投入还是敷衍应付。因此企业办职校教师的管理在注重效率与效益的同时，必须注意体现人性化的管理。学校建立起一种尊重人才的氛围，做到“以人为本”，将学校的办学理念、办学思想及时传达给全体教师，创造温馨的工作环境，使全校成为一个整体，增强教师的集体荣誉感和对学校的归属感，提高教师的工作热情。在安排教师的工作时，做到岗位与教师的业务能力相适应，尽量发挥教师的长处和优势，最大限度地发挥每位教师的才能，做到人尽其才，才尽其用。同时还注意教师专业方向的相对稳定，让教师通过长期的积累，在本学科领域里有所建树，有所创造。三、公开透明的薪酬制度薪酬不仅仅是职

5、员的劳动报酬，而且是引导人才流动的推进器，更是衡量人才价值的一把标尺。好的薪酬制度能引导职员的发展方向，能激发职员的工作热情，能让职员产生对单位的认同感和归属感。作为企业办职校，更应该注意薪酬制度的科学合理和公开透明，增强员工对自身岗位的价值认识，让教职工感受到学校内部的公平。我校教师的薪酬制度依据工作岗位、个人能力、工作业绩三个基础确定，将教师的工作收入与个人的学历、职称、技能等级等方面挂钩，同时与工作岗位的难易程度、教学工作量、教学质量相结合，充分体现了能者多酬，多劳多得的原则。同时运用奖金的调节作用，起到褒扬先进，鞭策后进的作用，引导教师明确个人

6、发展方向，激发教师的工作积极性。另外，为教师缴纳养老、医疗等定额保险金，享受逐年增加的校龄津贴等，解决教师的后顾之忧。在职业教育面临诸多困难，企业办职校师资普遍短缺的大环境下，我校通过采取以上一些教师队伍的建设和管理方法，学校师资建设取得了较为满意的成绩，教师队伍相对稳定，基本上做到了每个教研室有1～2名带头人，3名以上骨干教师，学校教学质量稳步提升，教学成绩逐年彰显。但和政府办学校相比，教师的薪资福利、个人发展、社会地位等方面仍然存在很大差距。我们期待政府出台更多积极的支持政策，真正做到企业办学校的教师同政府办学校的教师具有同等的地位，享有同样的权益

7、。参考文献：[1]李卫东.关于企业办学的思考[J].职业教育研究,2007(7).[2]赵福水.企业办学模式职业教育的特征与优点[J].企业家天地，2008(12).[3]李志清.现代企业教育制度及其性质[J].现代企业教育,2001(7).（作者单位：中国水利水电第八工程局高级技工学校）