浅议职业学校教师的心理健康及其维护

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1、浅议职业学校教师的心理健康及其维护-中专中职论文浅议职业学校教师的心理健康及其维护李晓红（海南省技师学院，海南海口571199）［摘要］随着社会的飞速发展，我国的教育事业也得到了突飞猛进的发展，这就意味着传统的教学模式已经难以满足现代化教学的要求，应该通过多样化的教学模式构建一个现代化的职业教育体系，从而提高教学质量。而职业学校教师的心理健康问题是制约现代化教育发展的关键所在，因此，学校应该重视职业学校教师的心理健康问题，并采取有效的措施进行维护，为教师打造一个良好的工作环境，从而促进我国教育事业的稳步发展。［关键词］职业学校；教师；心理健康；问题与维护［中图分类号］G71

2、5［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）11-0122-03一、职业学校教师心理问题产生的主要原因（一）自我认同不足就我国目前的趋势来看，我国职业教育的发展一直处于下滑趋势，由于我国一直采取的都是应试教育，这也使得很多教师在教学过程中都是利用传统的教学模式，这样使得职业教育自身存在着一些比较严重的问题，这也是职业教育一直被看做二流学校二流教育的原因之一。因此，职业学校的教师自身就认为比不上普通教育的教师，也没有受到足够的尊敬。在这样的教学过程中，教师经常会感到困惑，对于自己未来的教育发展也失去了信心，感觉遥遥无期。长此以往，教师对于自己的职业也更加不坚定

3、，在工作过程中不能够全面了解自己的工作，缺乏心灵上的沟通，对于自我认同感也越来越低下。对绝大多数职业学校的教师来说，他们最显著的特点就是具有典型性与普遍性，这也是教师在自我认知方面的普遍基调，同时也是教师产生心理健康问题的原因之一。（二）工作任务超载随着社会的飞速发展，社会上对于具备专业技能的人才需求量也越来越高，因此，近年来，我国开始进行了教育改革，提出要加大力度发展职业教育。因此，近些年来，很多职业学校不断发展壮大起来，办学规模也呈现着扩大的趋势。随着规模的扩大，学生数量也在明显增多，这使得教师的教学任务越发艰巨，在2011年的调查中得知，职业学校教师和学生的比例已经达

4、到了1∶28。由于职业学校学生的知识基础比较薄弱，在学习过程中没有打下良好的基础，所以在学习大学课程的时候比较吃力，职业学校教师在人才培养的过程中学生并没有取得良好的成绩，教师面对这样的成绩缺乏成就感，教学自信匮乏，教师的作业业绩又一直不满意，这样他们就会严重缺乏自我肯定，认为自己的专业知识不够，再加上教师也认为学生不争气，这样教师很容易对工作产生厌倦感，甚至有一些教师对学生已经失去了信心，在课堂上只是机械性地讲课，破罐子破摔，多种负面情绪不断产生，严重影响了教学质量。（三）发展负担过重职业学校的教师与我国普通教育教师比较来说，他们的素质结构组成更加复杂多变。这些教师在教学

5、过程中，不但要具备所教学专业的理论知识，掌握科学理论知识体系，为学生选择适合学习的教学方式，还要掌握本专业的实践能力，有较强的实践经验，对于该专业当前一线的社会生产和技术应用状况也应该了解得非常透彻。绝大多数的职业学校在进行教师招聘的时候都有比较高的要求，教师必须要有三个证书：学历证书、专业技能等级证书以及教师资格证书。随着社会的飞速发展，社会对人才的需求也在发生变化，教师必须跟着社会的发展趋势，不断更新自身的知识储备，针对社会需要有针对性地进行教学。在这样的形式下，教师的工作量严重超出了负荷，教师的学习压力巨大，一直存在生存危机，这样很容易产生心理问题。二、职业学校心理健

6、康维护对策（一）改善外部环境1.进行职前心理测试对于职业学校的教师来说，有一些教师并没有具备专业技能，他们自身的心理素质处于较低的层次，并不能满足现代化教学的素质要求，这样难以完成我国刚刚开展的教学改革任务。面对这样的教学情况，应该采取一定的措施，从源头开始着手，在教师招聘的时候应该进行严格的考核，提高教师入职的标准，在教师考核的时候除了要进行专业知识的考核之外，还应该重点考核教师的心理健康素质。另外，师范学院应该重视心理教学，这样有利于培养新一代较强心理素质的教师。2.推行人性化管理作为一名优秀的教育管理者，不应该只是将学生作为管理的对象，还应该将教师包含其中，理解教师的

7、难处，并为教师排忧解难，为教师营造一个良好的工作环境，这样有利于提升教师的心理健康素质。在此过程中，管理者应该采取人性化的管理模式，善于和教师进行沟通。管理者应该对每一个教师进行民主公平的教师评价，构建一个健全的评价机制，给予教师公平的发展机会，从而调动教师的工作热情，为教育事业的稳步发展奠定基础。同时，还应该做到以人为本，为教师营造一个和谐的工作和学习环境，使教师之间构建友好的人际关系，建立严宽并济的管理机制。3.加强教师心理辅导在绝大多数的职业学校，学校都比较重视学生心理健康教学，重视加强学生职业生涯的指导工作