梅州农村教育发展中存在的问题与对策研究

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1、目录摘要1关键词1一、当前梅州农村教育存在的主要问题21.教育经费投入不足，学校布点不足或不合理22.学校应试教育色彩浓厚，师生不堪重负33.师资专业素质欠佳3二、对当前梅州农村教育困境的原因分析31.农村教育投资不足，渠道不畅32.农村教师的社会地位低下经济教育经费不足33.教学内容问题4三、对于梅州农村教育的建议和对策41.多方投资，增加教育投资42.加强教师队伍建设53.采取有效措施，做好保学控流工作54,。从农村实际需要出发，推进教学内容改革5参考文献2摘要:我国是一个农业大国,蕴藏着巨大的农村人力资源,农民素质的不断提高很大程度上取决于农村教育事业的发展。梅州的农村教育在党的领导下，

2、已取得了一定的成绩，但由于教育方面存在着政府投入有限，公用经费严重不足，中小学的布局在撤点并校后仍存在布点不足或不合理；在教育管理方面，有的学校应试色彩浓厚，教师队伍方面存在专业素质欠佳的状况。这些问题源于农村义务教育受师资力量，教学设施，经费。教育观念，农村经济收入等因素的影响而难以全面实施，严重影响农村教育的发展。对于梅州农村的教育政府应该科学合理建立经费投入新机制，强化教育内部管理，深化教育教学改革，破除升学率魔棒，优化农村教师队伍，设法培养并留住农村中小学的优秀教师；让优秀教师愿意留在农村中小学，为梅州的农村教育发展做出应有的贡献。关键词：农村教育，问题与对策，师资队伍，财政资助6梅州

3、农村教育发展中存在的问题与对策近年来，在各级党委、政府高度重视下，梅州农村基础教育稳步发展。特别是2000年以来，实施了“改薄建规工程”和“教育扶贫工程”，开展了老区小学改造和中小学布局调整工作，梅州农村教育整体水平明显提高。接下来国家陆续实施“国家贫困地区义务教育工程”，“农村中小学危房改造工程”，农村贫困学生“两免一补”政策。特别是2005年12月国务院颁布了“关于农村义务教育经费保障机制改革的通知”，全部免除义务教育阶段的学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费，巩固和完善农村教师工资保障机制。使得农村办学条件进一步改善，但是梅州经济发展相对滞后，农村中小学办学条件整体水平不

4、高，部分中小学生活设施和教学仪器设备紧缺、简陋；部分城镇学位不足，存在学校“大班额”现象；农村教师队伍数量不足、素质不高，骨干教师流失严重；高中阶段教育发展相对滞后。这些问题已严重制约着我市农村基础教育整体发展水平的提高。一、当前梅州农村教育存在的问题（一）教育经费投入不足，学校布点不足或不合理新义务教育法明确义务教育经费的投入由政府买单，但梅州的农村教育经费严重入不敷出。随着财政分灶，市场经济的初步建立，使社会就业和收入问题凸现。为此，一些县乡政府只得开源节流，减少农村教育经费支出，使得梅州农村教育不断地被“抽血”。一些农村边远山区，适龄入学儿童减少，居住分散，办学效益低，各地教育行政部门对

5、中小学布局调整，给学生带来一定的困难。调整后，学生上学路途遥远，学生需要寄宿，梅州农村不少家庭经济条件差，拿不出这费用，布局调整是对的，但給许多农村家庭带来经济负担，造成学生入学困难。另一方面，一些农村学校撤消后，梅州的乡镇政府历年债务沉重，致使新办的联村完小健的校舍与添置设备所需费用没有着落。有的只好采取学生自带桌凳，租用民房当教室，以解燃眉之急。6（二）学校应试教育色彩浓厚，师生不堪重负几十年来，农村的教师无法走出应试教育怪圈，梅州也不例外。教育行政部根据初中的升学率，小学毕业年级的优秀率，合格率，直接关系老师的晋级加薪，加重了老师的负担，师生精力交瘁，苦不堪言。（三）师资队伍专业素质欠佳

6、教师数量不足，城乡分配不平衡，流失现象严重。梅州农村地区相对贫困，农村师资相当短缺，有些教师负责几个年级的教学，教师的工作量非常的繁重，农村交通不便，环境艰苦，不少教师不愿留在农村教书，想方设法调离，使部分农村贫困地区学校师资更加短缺，教学质量可想而知。农村学校师资构成一般为公办老师和民办老师，代理老师居多，学历普遍偏低，年龄较大。在一所山村小学，我了解到这样的师资情况：全校200余小学生，共12名老师，其中正副校长各一名，幼儿教师2名，一至五年级带课老师8名。12名老师中，有公办老师6名，其余为代理老师；公办老师学历多为函授专科，而代理老师学历高中居多。他们的年龄多数在40多岁，40岁以下只

7、有两名。这样的师资状况，在农村小学中算是不错的。另一所有70多余学生的小学，我了解到，这里有3名教师，其中1名公办老师，2名代理老师。代理老师是从村里临时找的，一名初中毕业，一名上过一年高中。从职业情况看，农村学校老师职业化水平很低。老师接受培训、进修等的机会很少，在教育岗位上的投入参差不齐二、对当前梅州农村教育困境的原因分析（一）经济落后是农村义务教育问题出现的根本原因长期以来工农业之间的“剪刀