新时期青少年思想道德建设中存在的问题及对策思考

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1、新时期青少年思想道德建设中存在的问题及对策思考随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分和分配方式的日益多样化，给青少年的全面发展创造了更加广阔的空间。与此同时，一些领域道德失范，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些成年人价值观发生扭曲，这些都给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。对此，团县委成立了专项调研组，对全县青少年思想道德建设中存在的问题及对策进行了专门的调查分析和研究思考，以期促进对我县未成年人思想道德建设存在问题的关注和解决。一、青少年思想道德建设存在的问题及原因分析当前，我县的青少年思想道德的主流是健康的、值得

2、肯定的。青少年普遍具有强烈的爱国意识，赞同集体主义精神，崇尚民主、平等、自由，人生追求和价值取向呈多元化，具有强烈的求知欲望，大都愿意做一个顺应时代潮流、努力探求新知识的年轻人。但也存在一些消极因素影响下的种种问题。主要表现在以下几方面。一是理想信念淡薄，缺乏远大志向。特别是部分家庭生活条件比较富裕的青少年，劳动意识缺乏、艰苦奋斗意识消退，进取精神弱化。对自己的未来没有什么实质性的追求，没有忧患意识，认为有个好父母就什么都有了。二是享乐主义生活方式有逐步扩大的趋势。一些青少年贪图安逸，热衷享受，喜欢“追星”。没有形成艰苦朴素、舍己为人的生活方式。不少青少

3、年喜欢的业余爱好都是一些消磨意志、不求上进的活动。对网络的迷恋到达了空前。三是以自我为中心的意识过强。一些青少年缺乏关爱意识、公共意识和规则意识。对学校班级、少先队组织、团组织的各种关爱集体、关爱他人、关爱社会的各种活动，采取无所谓、默不关心的态度。别人认为无所谓，别人不去做，我也没有必要去做。常常在家庭、学校和社会交往中强调个人的得失，过多地关心个人的价值实现。四是心理承受能力较差。一些青少年的心理承受能力极差，经受不住生活的磨练，经受不起挫折的考验。遇到小挫折就心灰意懒、感觉生活没意义，前途渺茫，从而，出现不愿遵守社会道德规范的严重偏差行为，有的甚至

4、采取自杀和伤害他人的身体及财产的行为。以上问题的出现，绝非偶然。众多的现象也折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。从主观和客观两个方面究其原因主要有：1、家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足。家庭问题是青少年出现思想、行为偏差的重要原因。主要表现为不重视家庭道德教育、管教不当、家庭不健全、家长素质不高等四个缺陷；另外，流动人口的子女、“留守孩子”、服刑人员的子女这三类特殊群体未成年人的家庭教育工作也存在着薄弱环节。学校教育中“重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践”的现象依然存在；有的学校片面追求升学率，放松对青少年的道德教育和法制教育。社会领域中各种不良

5、观念冲击着青少年，一些不法经营者贪图眼前利益，直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪，严重地影响青少年的健康成长。2、建设体系尚不健全。青少年思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。基层公共文化设施建设滞后，符合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。青少年失学、辍学的现象还有发生。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序，青少年的法制教育还需要进一步深化。3、大众传播仍有不良影响，青少年文化认可缺失。大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围，不利于青

6、少年树立良好的价值观。青少年群体传播能力较强，这种导向容易引发青少年的不良心态，如攀比、虚荣、浪费等。青少年文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是青少年文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化，使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，容易造成是非观念的混淆不清。4、青少年自身还不成熟。青少年的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时，容易

7、沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。二、加强和改进青少年思想道德建设的对策思考进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程，是全党、全社会必须共同承担的重大任务。1、有效发挥家庭在青少年思想道德建设中的“第一课堂”作用。家长是子女的第一老师，家庭是青少年的第一课堂。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。要切实加强对家庭教育的指导和服务，办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校，面向社会广泛普及家庭教育知识，总结、推广家庭教育的成功

8、经验和做法，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育