教师资格考试小学教育教学知识与能力试题

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1、教师资格考试小学教育教学知识与能力试题22017年(总分150,考试时间120分钟)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.对同一问题所提的意见越新奇、独特，则其思维的()越高。A.流畅性B.变通性C.独创性D.结构性2.“班级”一词最早是由()提出来的。A.埃拉斯莫斯B.杰克逊C.德鲁克D.夸美纽斯3.教学的中心环节是()A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导4.短时记忆的信息容量是有限的，为()A.4～8个组块B.5～8个

2、组块C.4～9个组块D.5～9个组块5.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了()A.正强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退6.以语言传递为主的教学方法不包括()A.讲授法B.读书指导法C.发现法D.讨论法7.教育行动研究的主体是()A.专职的科研人B.教师C.科研群体研究者和个体研究者D.学生8.()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师B.学生C.班干部D.班主任9.“教学与发展”的思想是由()提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳

3、10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象.这说明()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程11.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的是()A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.赞科夫B.夸美纽斯C.苏霍姆林斯基D.杜威13.从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验

4、相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来理解的。A.学习结果B.活动C.学习经验D.科目14.有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是()A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展15.我国的第一部教育专著是()A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》16.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()A.优等生B.后进生C.全体学生D.中等生17.下列不属于二次文献的是()A.书目索引B.题录C.调查报告D.提要和文摘18.学习动机包含学习需要和

5、()两个基本成分。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期待D.学习知识19.学校教育产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会20.“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述小学教育科学研究的基本方法。22.如何创设良好的课堂教学情境?23.简述教学过程的基本规律。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24.在一次小学语文写作课上，李老师根据作文水平

6、的差异将学生分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文以前经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的!”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。李老师的做法是否正确?为什么?25.小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说出一个句子。刚进班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来

7、跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸。(1).根据你所学的知识，你认为小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?(10分)(2).针对这种情况，该如何改善?(10分)四、教学设计题(本大题共40分)26.在《平行四边形的认识》这一节课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。(1).如何指导高年级小学生学习该知识，拟定教学目标。(15分)(2).根据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的

8、教学活动并说明理由。(25分)