德育渗透在语文教学中的应用

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1、德育渗透在语文教学中的应用大家好，我是奥林学校的一名教师，四年级的班主任，刘琼。今天坐在这里，我其实十分忐忑。因为台下的不仅有德高望重的领导，还有经验丰富的同人。如果哪些观点不够准确，还请各位领导和同人多多包涵和指导。德育是我国社会主义精神文明建设的奠基工程，是社会主义学校的一个重要标志，它贯穿学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透智育、体育、美育和劳动教育之中，在中小学教育中居重要地位，它与其他教育体系相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展、保证人才培养，起着主导作用。在学校德育工作中

2、，学校、家庭、社会齐心协力，是提高德育工作的重要措施之一，在学校教育中，德育与教师全面发展有着重要的联系。一、什么是德育？所谓德育是指教育者按照一定社会的要求和受教育者身心发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，把一定社会所要求的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心里品质，内化为受教育者个体素质的教育。素质教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育。二、德育教育迫在眉睫1、当今社会出现了这样的现象。《对儿童早期教育的

3、一些反思》例如：现在家家一个孩子，好吃的，好穿的，当然要给我们了。上一代有抚养下一代的义务。你们未成年时，家长有抚养你们的义务，可是你们成人后，爸爸妈妈老了。你们也有反哺的责任。什么是反哺？他们老了，社会发展了，可以把它们送到养老院。报纸上不也是这样说吗？你们知道什么是人人为我，我为人人吗？为别人，对我有什么好处？我干嘛要对他们好？你喜欢你的爸爸妈妈吗？可以吧，他们就知道让我学习，也不了解我们的思想，还限制我们玩。真没有意思！2、现在孩子呈现出这样的状态：娇懒散独吃苦精神差：从家里到学校十几分钟的路程

4、，要父母开车接送。嫌路远。劳动态度差：班级组织拔草。看热闹的多，真正干活的少。嫌累。纪律观念差：有事不能来上学或返校，不请假。嫌麻烦。文明礼貌差：路上见到老师和同学，从来不打招呼。没必要。辨别是非能力差：以丑为美，不分是非。哗众取宠。标新立异。心里承受能力差：不能承受失败和挫折。往往会心里郁闷。嫌丢人。集体观念差：班级和学校的事情与他无关，事不关己高高挂起。如果关系到自己的利益，就锱铢必较。……其实，我上面所说的都是比较普遍的现象。可见，我们的孩子身上，存在着值得我们老师和家长深思的问题。我们现在迫在

5、眉睫要做的，是提高孩子们的素质，提高我们中华民族的公民素质。学校是教育的主阵地。所以，德育教育，我们不容推脱。三、学校德育工作的重要性我国较之世界各国，比任何国家都重视德育教育，尤其重视青少年的德育教育。从十一届三中全会以来，中央颁发了7个有关加强中小学德育教育的文件。2004年2月26日又颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，已经是第八个文件了。平均是三年一个文件。可见其重视程度。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》（2004年2月26日

6、）：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。摘自《青年报》的一段话是这样说的：“什么都可以引进，而唯有人民的素质引进不了。只能在这块土地上自己培养，这是非常根本的。如果忽视了教育，那么由此造成的低文化素质的人，建设现代化将是不可能的。四、我校是如何进行德育教育的实施素质教育、进行德育教育首先是思想的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的

7、主体——学生，进行思想渗透和灌输。如何加强学校各学科的德育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。为了推动“课课有德育，人人是德育工作者”这一教育理念，积极开展“各学科渗透德育”，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特色教育在学科渗透

8、中增添新的时代内涵，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。我们学校引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。并在把德育教育和教学工作结合在一起。为了避免在教学中进行德育出现随意性、盲目性和片面性，教师根据教材内容和学生年龄、思想状况，对德育有个总体构思和安排，以使教学中的德育能够有计划、有步骤、分层次进行。其次，哪些德育内容在课堂上进行，哪些在课前、课外进行，也应有统筹规划。（一）根据时间段，我把德育渗透划分为三个阶段：课前、课中、课后。1、课