如何提高初中化学总复习效率的思考与做法

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1、如何提高初中化学总复习效率的思考与做法如何提高初中化学总复习效率的思考与做法摘要：初中化学总复习是在教师指导下将以往知识系统化、条理化和网络化，找出知识间的规律并运用这些规律解决实际问题。针对目前不少年轻化学教师缺少教学经验，对初中化学总复习教学方法比较迷失等问题，作者结合自身多年教学实践经验，谈几点提高初中化学总复习效率的方法，以供同仁们借鉴。　　关键词：初中化学总复习效率如何提高初中化学总复习效率的思考与做法如何提高初中化学总复习效率的思考与做法摘要：初中化学总复习是在教师指导下将以往知识系统化、条理化和网络化，找

2、出知识间的规律并运用这些规律解决实际问题。针对目前不少年轻化学教师缺少教学经验，对初中化学总复习教学方法比较迷失等问题，作者结合自身多年教学实践经验，谈几点提高初中化学总复习效率的方法，以供同仁们借鉴。　　关键词：初中化学总复习效率如何提高初中化学总复习效率的思考与做法如何提高初中化学总复习效率的思考与做法摘要：初中化学总复习是在教师指导下将以往知识系统化、条理化和网络化，找出知识间的规律并运用这些规律解决实际问题。针对目前不少年轻化学教师缺少教学经验，对初中化学总复习教学方法比较迷失等问题，作者结合自身多年教学实践经

3、验，谈几点提高初中化学总复习效率的方法，以供同仁们借鉴。　　关键词：初中化学总复习效率方法　　引言　　初中化学总复习过程是再学习、再思考、再创造的过程，复习课是知识重组和升华的过程，是思维整合与提高的阶梯，是能力锤炼与提升的途径。重在夯实基础，“温故而知新”；贵在活化思维，拓展思维的深广度；旨在培养能力，提高素质。笔者谈谈近几年对初中化学总复习的思考与做法。　　1.夯实基础是提高复习质量的前提　　1.1依标靠本，落实知识点。　　《课程标准》是教学的依据，总复习时应以《课程标准》规定点为基准，向“标准”要范围，钻研和准确

4、把握知识点的深广度和目标要求，才能增强复习的针对性和科学性。因此总复习前我们组织学习《课程标准》，确保复习工作有的放矢。　　课本是知识的载体，也是学生学习的蓝本，复习教学不能脱离教材进行，向课本要基础。教师不能因为教材熟悉而忽略再钻教材的工作，其实每一次钻研都会有新的认识和体会，都会发现问题而探讨。要引导学生注意挖掘教材内容和内在规律，培养学生总结、比较、鉴别和归纳能力。　　1.2温故而知“新”。　　在依标靠本、落实知识点的同时，时刻要注意温故而知“新”，即新的起点、新的认识、新的体系和新的高度，否则不利于激发学生对复

5、习课的兴趣和学习积极性，也不利于落实双基，提高复习质量就成了空中楼阁、缘木求鱼。　　这方面，我们的做法是以教材章节为顺序，对知识点相对集中，编写出切实可行、操作性强、学生感兴趣的复习提纲。复习提纲分为12章，每章分为四部分。　　2.活化思维是提高复习质量的关键　　2.1建立形成典型的思维常模。　　解决化学实际问题是没有固定模式的，但是可以根据化学问题的性质、类型和特点，结合化学基本概念、原理、定律、典型的物质变化和实验等条块，概括出相对抽象的思维模式，并指导学生正确运用，形成解题的导向与规律，提高对问题的分析思考能力。

6、　　例如：化学中有许多守恒关系，复习时要理顺各种守恒关系之间的内在关系，拓宽主要守恒关系的外延，培养学生形成“守恒”观念，解题时不必拘束于过程细节，直接运用守恒关系，快速建立等式，巧妙地解题。　　在复习课中，通过引导学生建立典型的思维模式，一方面可提供借鉴的思路、方法和技巧，另一方面分析模型的灵活应用，巩固加深了双基，这是活化思维的基础。　　2.2培养迁移能力，拓宽思维的深广度。　　有意义的学习过程实际上是知识的积累过程和不断被同化的迁移过程。在复习教学中应有计划、有步骤地培养知识迁移能力，尽量扩大正迁移。　　例如：在

7、复习化学用语时采用“元素符号→价标符号→化学式→化学方程式、电离方程式”这一系列而进行，将分散于教材不同章节的零碎知识集中“迁移”到这一条主线，使学生易于比较鉴别，思维突破了原有水平向纵深发展。　　2.3打破思维定式，训练解题技巧。　　一些问题的解决要讲究思维方式，要有技巧才能快速地解决问题。因此鼓励学生打破思维定式，有意识地根据教学教材特点，训练学生思维的灵活性与敏捷性。　　例如：相同质量的下列物质，完全反应分解后，产生氧气了多的是……（）　　A.氯酸钾B.高锰酸钾C.水D.氧化汞　　如果按常规写出各自分解反应的化学

8、方程式，然后进行一番计算，则虽可确定正确答案是C，但必须花费很长时间。但如果从氧元素转化成氧气这个角度来思考，则简单快捷，因为相同质量的以上四种物质中，水所含的氧元素最多且完全转化为氧气。　　3.指导学习方法是提高复习效率的保证　　3.1教给学生研究化学问题的方法。　　例如：研究物质时通常按性质、用途、制法“三部曲”而进行；在指导