外研社三年级起点module4unit1itsred

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、提前预习课文，对所要学的内容做到大体了解。二、自学新单词，读准生词的读音，想想词的意思。三、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、能够听、说、认、读本课的单词my,it(it′s=itis),red,a(an),panda,blue,yellow,green,black。2、用句型“It’s+colour.”描述物品的颜色。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神和学生自学

2、的能力。2、激发学生对英语学习的兴趣。发展方面：让学生学会观察生活，注意观察生活中的颜色，培养热爱生活的情感。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课It’sred.是《新标准英语》教材三年级起点第一册Module4Unit1，本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。本课的教学重点是学生认读“my,it(it′s=itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等词，并能运用“It’s+colour.”这个句型来描述物品的颜色。教学难点是

3、如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到课文的朗读视频学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载彩虹的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受，体会生活中颜色，导入新课。用百度图片网上搜索下载奥运五环的图片，给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教授新课后，让学生欣赏一段一段视频，让学生有拓展升华，四、教学方法本课主要话题是运用所学句型“It’s+colour.”描述生活中物品的

4、颜色。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟熊猫的语气。学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。在教学中，让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。并且多次通过视频，让学生有视觉上的直观感受，体悟生活中的颜色感受，并且有

5、情感上的升华拓展，培养热爱生活的情感。一、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，灵活运用句型“It’s+colour.”识别并描述物品的颜色。教学过程：一、warming-upandreview(热身复习上一模块内容)1.Greeting：师生问候。2.Isayandyoudo(我来说英语，学生做相应的动作)3.Singthesong《PleaseStandUptogether》anddotheactions.二、Lead-in(导入新课)1.欣赏视频，思考在视频中看到了什么？【百度视频】七色彩虹http://new.0

6、60s.com/flash/showflash.php?flash=3261918c4e852927f96a26f93f291fc82.在视频中看到了哪几种颜色？3.向学生提问“Whatcolourdoyoulike?”(用中文重复问题)。引导学生说出自己喜欢的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应的英文单词。4.板书课题。三、Reviewthewords比一比，谁最快？四、Presentation-Learnthetext1.老师准备好奥运五环卡片，然后问学生T：Whatcolourisit?S:red、yellow、green、blackand

7、blue.鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习表示颜色的词：“red/yellow/green/black/blue”。接着指向黄色的奥运五环卡片，发问T：Whatcolourisit?S:yellow.引导学生说出句子“It’syellow.”变换不同颜色的奥运五环卡片，逐个训练。2.将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏“Isayandyoudo”老师指黑板上的颜色，请穿着老师所指颜色衣服的同学站立。3.几组游戏过后，拿出Panpan的图片，向学生介绍他，并请学生使用“Hello，Howareyou?”等语言与Panp