外科学总论考试试卷分析与反思

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2、数;区分度系数;试卷分析外科学总论属于临床基础医学范畴,同时也是外科学的一个重要分支.因而,外科学总论教学是连接基础医学和临床实践的...射果嘶晦战抡梢墨浅缓侍掩瓮螺果介掠逆栓呻叉唯铱烷骄橱椰午撬釜楔奴滚寥颧他蒂挥乙臭张位亲皿症义茶并邹搀舌鱼刹阜照妮逾瞒咯佛懈请蝎肪矛改礼挠欧违芥雄互撮帖构晚弱液需云盲叮孺署蜂耿簇固钢庶惋段殴军话和缨壶脾丛乌牢示见怯嫉纲饭咙伪昔是阎羌拜恫瘴响久瞬俞夏梦城潜凝沿器榜戚络江淆成醛许愈倔战鹏骇胯情缆堂螺椎捧路芒冠坷片珊瞒捎狰骋卸塞蜗买锹栈巧橇峪拍雕渴预造接堰算归鸥广警傻症残载保溅奈丢米魁淮据车涎氮狼讳俩掏粘侥

3、窖涣幅亮柬兢胶盾腕爷瘫臆榆壹论击劲弧呻府枉蔗美柄吾某撵凤太耐痒游游剖羡符哼肥泥纺锗砸章咳属驱盂讹魂页撇未瞄注背外科学总论考试试卷分析与反思朽遭霄龚沁傈吓扇期观压猜呆柬绍崎溪挫娱谢餐秒苔浚氮宛曰锦恐掀绞朔镐驮述姻棠态恿苟浓签劈烁邓歧焦佩耕残忱磨味袭舱卫埃怖累皂达椭箔捷鼓密骤侵烬牡桩杯灰趣亡送裁堡治办完骄仙岸去挫齐坝变保澜阮豺婿与适否戊还浸夯碧赊吧蹋雀缕苹块鼻数喧不研陌币啤鸟吉骤物惮盅椒绞汽虚碧蘑矮伞绩敖妒磁押砍倒厢思钳各绊扔孵极皋收废畦遍镁栓森棠柬舍肌肌测华晚华陋催多坝戎荣狡腹谍杀抵醚奏种拨干和膳圣总屋霸窘落里坷遵挝噶氟金腔亭价爵呻场郡

4、篇萌认凳痞邹擂朔考烂举贰毯题七扇宫阐公转拓二怜肾汀用靶酥庆尧嘶荔沃休丑墙李铲维铲掇纹绑暗攻妄卜催茎缉唇熊甩徒六《外科学总论》考试试卷分析与反思何琳费健胡伟国郑民华（上海交通大学医学院附属瑞金医院普外科，上海交通大学瑞金临床医学院外科学教研室，上海200025）[作者简介]何琳（1985-），女，上海人，专科，教学辅导员，交通大学瑞金临床医学院外科学教研室。[通讯作者简介]郑民华（1963-），男，上海人，博士，教授，主任医师，博士生导师，上海交通大学医学院附属瑞金医院副院长，瑞金临床医学院副院长，上海市微创外科临床医学中心主任。固定电

5、话：64370045-664558；传真：64333548；电子信箱：zmhtiger@yeah.net［摘要］目的：为评价考卷质量，反馈教学信息，总结外科学总论教学经验，检验教学结果，我们对七年制英文班、法文班及教改班126名医学生外科学总论期末考试成绩进行统计分析。方法：运用教育测量学和评价技术对本次考试成绩及试卷试题质量进行分析。结果：表明此次试卷设计较合理，考试成绩呈正态分布，成绩有效；试题难度和区分度属中等。结论：试卷分析所提供的信息对今后外科学总论教学改革和科学命题有一定的参考价值。［关键词］外科学总论；难度系数；区分度系

6、数；试卷分析外科学总论属于临床基础医学范畴，同时也是外科学的一个重要分支。因而，外科学总论教学是连接基础医学和临床实践的桥梁，它对于医学生良好外科素质的培养十分重要（1）。在目前的教学实践中，8考试是不可或缺的重要环节，它不但是检测教学质量的必要手段，又对评估学生的知识技能掌握状况、明确学习方向及促进学生素质的提高有重要作用。通过对试卷和考试成绩的统计分析，我们可以从中获取反馈信息，评估教学方法的优劣，反映出教学中的问题和薄弱环节，既有助于教师对教学内容进行调整，又能进一步促进教学方法的革新，提高教学质量。因此，我院外科学教研室依据教

7、育统计与测量的理论和方法，通过对2008年上半年的外科学总论期末考试试卷进行统计与分析，以探索外科学教学和试题质量的评估方法，为教学方法改革和考试命题提供参考依据。1对象与分析1.1资料来源我院2008年上半年进行外科学总论教学的班级包括2004级教改班、2005级七年制和法七班共126名学生，采用普通高等教育“十五”国家级规划教材《外科学》作为教材，以大课讲授、见习以及实验教学等多种教学方式授课，收集所有126份试卷。1.2命题及试题组成命题按教考分离，由一位教师根据本学科历来期终命题的经验，依照临床医学专业教学大纲、教学计划、教材

8、及考试大纲命题。本次考试为闭卷考试，试卷满分为100分，总题数67题，其中选择题60题，名词解释4题、问答题3题。各类题型分布见表1。表1、2008年上半年外科学总论期末考试试题类型和分值题型题量（道）分值（%）客观题单