农村小学英语教学中分层教学法的探究

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1、海量资料超值下载农村小学英语教学中分层教学法的探究一、研究背景面对21世纪的教育，联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养，即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存，并认为学会合作是教育的最重要的基础。竞争与合作是当今社会发展的主题和必然趋势，学会与人交流、与人合作、与人竞争、与人相处更是新世纪人生存的需要。新课程一贯倡导的“以人为本”教育理念，就是要承认差异，张扬个性，提高素质，这就势必要丢弃传统的教学模式，而进行针对性、科学性、可行性的分层教学模式。目前已初步构建了以培养学生自主学习能力、创新精神与实践能力为宗旨，以小组合

2、作学习为主要手段，以学生自我评价为主要评价方式的小学英语分层教学模式：创设情景——提出问题——合作探索——点评与小结。分层教学是“着眼于学生的可持续性的、良性的发展”的教育观念指导下的一种教学实施策略。谈小学英语教学中的分层教学，有三个前提：首先，要承认学生之间是有差异的。学生之间，不仅有语言认知结构上的差异，也有在对新的语言进行同化或顺应而建构新的语言认知结构上能力的差异，还有思维方式、兴趣、爱好等个性品质的差异，这些差异无一例外地对学生的新的语种学习产生大小不一的影响进而形成不同类型的学习障碍（也即LD，英语为learning⑥

3、海量资料超值下载disability）；其次，每个学生都可以学好英语。只要提供给学生良好的英语学习环境，采取不同的对学生学习障碍的矫正策略，不同的学生都会有提高，或者说每个学生都可以建构起与自己能力相称的新的语言认知结构，得到全新的情感体验，进而形成良好的个性品质，达到知识与能力双赢的结果；第三，从新的教学观看，小学英语教学要求教师创造适合不同学生发展的教学环境，体现以生为本的教学观，而不是一味地只要求不同的学生来适应教师所创设的单调的、唯一的教学环境。二、研究的意义和任务1．有利于学生的心理健康发展　　英语作为第二语言的学习，对于

4、接受能力较差的学生来讲，难度较大，由于在平时学习过程中，无法受到老师或同学的关注，日积月累，难免会产生学习的自卑感和厌学感。在教学中，如果采用分层教学的方法，依据学生个性发展的特点，使每一个学生都能在各自的层面上发挥学习能动性。老师和同学的肯定，使其在成功学习的体验过程中，不断奔向新的起点，从而走向学习自信是舞台。因此，分层教学在教学中能较好地突破班级授课制难，以照顾学生个别差异的局限性，使因人施教落到了实处，不仅有利于学生克服学习障碍，且减轻了学生的学习心理负担，使学生在心理健康的道路上发展前进。　　2．有利于学生学习习惯和学习能

5、力的培养　　⑥海量资料超值下载在英语教学中，尤其是小学英语教学，学生学习习惯的养成和学习能力的形成与否，将直接影响其今后的英语学习。因此教师在教学中不能局限于知识教学，更应注重学生听、说、读、写等各方面能力的培养，使其学会学习。分层教学充分体现了素质教育思想，面向全体学生，面向每一个有差异的学生，使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原来的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展，不断在收获中提高学习积极性和进取性，从而促进了学生学习习惯的养成，进一步提高了他们的各方面能力。　任务：1、探索并完善本课题的操作模式。2、了解“分

6、层教学”模式的概念与意义。3、探索“分层教学法”在课堂中的实施。4、通过长期有效的教学实践，提高英语教学质量，促进学生英语素质的发展三、研究的方法与过程在实施课堂教学改革方面，我们根据课题特点，主要采用以下具体研究方法：1、行动研究法：对课堂分层教学中的问题进行探索，研究分层教学的切入维度，并根据学生差异，形成学案导学式的课堂分层教学模式。2、调查研究法：在研究准备阶段，搜集、整理资料，了解学生的情况；分析资料，研究学生的个性差异，找准切入维度。3、比较研究法：⑥海量资料超值下载对学生的知识掌握、能力形成和情感态度等在实验前后的变化

7、结果进行比较研究，检验分层教学实践的效果。4、教育科研评价：我们要求每个课题组都要针对自己课题的特点，确定评价体系。学校也制定课题研究评价办法，对教师的课题研究情况进行客观的评价。本课题研究周期为2009年4月——2010年7月，分为三个阶段：1、准备阶段（2009年4月-2009年6月）（1）做好课题申报、及论证工作，成立课题组。（2）做好试验前的调查，制订工作计划和研究方案。2、实施阶段(2009年6月—2010年6月)（1）课题研究方案组织研究。（2）阶段课题研究经验交流会。（3）数据收集、整理、分析。3、总结阶段（2010年

8、6月—2010年7月）（1）搜集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。（2）撰写研究报告。四、研究的内容本课题的研究内容（子课题设计）可分解为：分层目标的探究分层设疑的探究分层作业的探究分层辅导的探究分层评价的探究　⑥海量资料超值下