关于医学影像学本科生实践教学模式改革的探讨-综合医学论文

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1、关于医学影像学本科生实践教学模式改革的探讨-综合医学论文关于医学影像学本科生实践教学模式改革的探讨宋杰王黎洲周石贵阳医学院影像学院，贵州贵阳550004[摘要]根据我国目前医学教育改革的目的及内容，本研究将新的教学模式应用于医学影像专业本科生的教学工作中，以完善影像教学的培养与考核体系，着重提高学生的临床实践和自主思维能力。[关键词]医学影像学；教学改革；教学模式[中图分类号]R81[文献标识码]A[文章编号]1672-5654（2013）09（c）-0194-02随着我国综合实力日渐强盛，政府对卫生的投入大幅度增加，居民对健康的需求亦不断地增

2、长，各级医院特别是县级医院不断更新影像设备，因此对与具备突出实践能力和扎实专业理论知识和的医学影像人才的需求量不断加大，国家医疗体制改革已进入关键时期，当前各大高校培养的医学影像专业本科生在知识结构及专业水平等方面都仍显不足，基层医疗机构尤其缺乏走上工作岗位即能很快适应临床工作需要的医学影像专业人才。因此，加强培养医学影像学专业学生实践能力的任务十分紧迫，在其培养过程中对实践教学模式进行改革具有重要意义。1医学影像本科生的培养要求与需求分析关于如何将医学影像本科生培养成应用型的人才，可以理解为不仅具有丰富的医学影像学专业知识，同时还具有较强的工

3、作能力，可以将专业知识直接运用到其所开展的临床工作中的本科毕业生。对与应用型医学影像人才，在知识结构和实践能力的培养上都要有较高的要求。在培养任务方面，应以构建学生素质为主线的人才培养方案，让学生具有素质高、基础牢、实践强等特点。在教学过程中应更加注重培养学生的实践能力，在培养方案中增加实践教学的比例，以强化学生运用所掌握的影像学知识来解决实际的临床问题的能力为主要目的。我国新医疗改革相对于基层医院的发展来说，带来了新的希望和挑战。基层医院最为欠缺的主要资源就是人力资源，其对基层医院的发展有重大的影响[1]。为适应医疗卫生改革对医学影像人才的需

4、要，进行创新应用型医学本科生培养模式很有必要，实现具有“厚基础、重实践、宽口径、强能力”的培养目标，应在实用上下工夫，强化学生的实践动手能力，让学生能更早接触临床，培养“用得上、下得去、干得好、留得住”的工作能力强且综合素质高的新型医学影像本科生。2实践教学模式的改革影像医学是实践性和应用性都很强的临床学科,因此培养影像医学的人才需要通过对医学影像实践性教学模式的改革与创新，才能使学生养成良好的临床思维方式，会把学到的理论知识熟练地运用于当前的临床实践工作中去，提高实践应用、加强综合素质以及培养创新意识。2.1理论授课中的实践教学模式虽然传统的

5、以疾病为主线，经验思维为方式的讲授过程有一定的条理性，且学生也许能够掌握一定的专业知识。但是因多年的临床工作而形成的经验思维定势及传承教育在一方面会让我们在处理具体问题时先入为主，可能会造成授课片面、盲目接受。另一方面，传统应试教育结论式的模式没有给学生留出足够探索和思考的空间，让学生的独立思维和个性发展收到压抑[2]。我们通过在讲授每一章节理论课的课堂中采用幻灯播放影像图片，让学生阅片后分析并发言的方式实现师生互动，让学生早实践、多实践、反复实践，从而强化了学生对影像学征象的认识，同时将学生前期所学的解剖学、病理学、临床各亚学科的知识融入到影

6、像诊断思维中去。教会学生“影像征象-疾病归类-综合判断”的思维模式，逐渐养成注重分析、归纳、类比后做出正确判断的思维习惯。以问题为基础和以病例为基础的教学模式在高等教育中被广泛采用。以问题为基础的教学是让学生以现有的临床案例实际情境为蓝本，在教师指导下，以小组讨论的形式进行案例分析，在讨论和分析过程中自行查找资料，从而进行相关知识的学习[3]。其教学的主要优势包括：①提高自主分析问题能力。问题导向式学习使得学生充分发挥学习自主性，自由的、多角度的针对各种问题进行探讨，“学生”替代“老师”成为了教学的主体，教师在讨论的过程中主要起到启发、引导作用

7、，使学生在自主形成多角度考虑、跨学科问题的思维方式得到培养，思维的独立性、灵活性和创造性得到提高。②激发学习兴趣与学习主动性。问题导向式学习强调“以问题为基础，以教师为引导，以学生为中心”，学生在教学活动中是分析和解决问题的主动参与者，对提出的疑问通过收集资料来论证求解。学生在寻找答案的学习活动过程中，能将理论联系实际，能够增加学生的学习兴趣，增强主观能动性。③提高临床思维能力。问题导向式学习让学生从一个实际的临床病例所提出的问题为起点，通过小组集中、自行查阅资料讨论的形式在解决问题的过程中形成一个完整的临床思维，从而锻炼临床思维能力。④提高学

8、生的阅片水平。在以问题为基础的教学中，课前老师就将部分学习任务布置，课堂上带着问题主动识别影像征象，在讨论中纠正对征象的认识误区，课后通过查找资料证实