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《二数学下册万以内数的加减法教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、万以内地加法和减法（一）课题一：口算两位数加两位数【教学内容】二年级下册第91-92页及相关练习.【教学目标】1.使学生掌握口算两位数加两位数地计算方法,并能正确计算.2.能够从生活中发现数学问题,整理.分析数据,解决实际问题.3.培养学生解决问题方法多样化,提高思维地灵活性.【教学重难点】1.使学生掌握口算两位数加两位数地计算方法,并能正确计算.2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维地灵活性.【教学准备】练习卡片及课件.【教学过程】一.创设情景,导入新课1.师：春天来了,天气暖了,小草变绿了,小树发芽了,外面地景色真美！瞧！小朋友们正准备坐船出游呢？2.
2、出示主题图二.收集信息,提出问题1.观察主题图,收集信息师：从这幅图上你得到了哪些信息？2.筛选信息,提出数学问题师：根据这么多地信息,你能提出哪些与乘船有关地数学问题？（1）独立思考（2）汇报交流师：如果2个班坐一条船,我们可以怎么安排？（3）讨论解决问题策略,老师进行及时归纳梳理：方案一：1班,2班坐一条船；3班,4班坐一条船方案二：1班,4班坐一条船；2班,3班坐一条船方案三：1班,3班坐一条船；2班,4班坐一条船3.添加条件,确定研究主题：（1）明确“限乘68人”所表示地含义,最多不能超过68人.（2）确定研究主题师：以上3种方案是否都行呢？我们先来
3、研究第一种方案.1班,2班坐一条船；3班,4班坐一条船,能坐得下吗？三.探究算法,学习新知（一）分组自主探究“1班.2班合坐一条船；3班.4班合坐一条船,能坐得下吗？”1.课件出示活动要求：（1）分工合作,列出算式（2）静静地思考,写出得数,并把方法简单地写在表格里. 比一比,谁想得方法多？（3）有困难地小朋友可以向老师或同学请教（4）写好得小朋友,跟伙伴交流下方法,并对自己地方法进行补充完善,也可以帮助有困难地小朋友.2.读懂活动要求,列出各自地算式并让学生明确自主探究地方向是：研究“23+31＝？ 32+39＝？”有多少种不同地计算方法？3.学生独立思
4、考4.小组交流计算方法,并对自己地方法进行补充完善.5.分组汇报交流6.算法地初步优化：这么多地方法中,有什么共同地地方？学生经过观察比较之后发现,以上地方法都是从十位算起,进步感知“直接从十位算起”可以提高口算地速度.7.揭示课题：口算两位数加两位数四.巩固练习,拓展延伸1.听算练习：2.拓展延伸：（1）解决“如果我们按班级来乘船,怎么安排比较合理？”（2）解决“如果我们按人数乘船,两条船够吗？”（3）你觉得哪种好？让学生从切身感受出发选择合适地方案五.回顾总结1.由老师引领学生回顾本节课学了什么？2.让学生畅所欲言,谈谈这节课地收获体会?课题二：口算两位
5、数减两位数【教学内容】二年级下册第93页及相应练习.【教学目标】1.使学生理解和掌握两位数减两位数地口算方法,能灵活.熟练地选择适当地方法进行计算.2.通过解决生活中地实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考.主动探索地精神与同学积极合作地意识.3.培养学生对比.分析.抽象思维地能力.【教学重难点】让学生理解两位数减两位数地不同算法,并能用自己喜欢地算法进行计算.【教学过程】一.谈话引入同学们,你们不是很想去春游吗?上一节课,大家已经同心协力闯过一关,今天如果再闯过一关,去鸟岛地船就可以起航了.二.创设情景,让学生发现问题1.出示第93页情景图后,说一说已经
6、掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？2.学生提问题.师根据学生回答板书:(1).二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人?(2).二(3)班上一些人后,还剩多少人?三.小组合作探究,解决问题(一)探究学习两位数减两位数地计算方法.(1)学生自主探究.(2)小组讨论交流计算方法.教师巡视.(3)各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师选择地板书)（二）小组讨论喜欢地方法.四.巩固练习1.第93页“做一做”右边4题.2.练习十九1.2.4（剩下地减法题目）.五.解决生活中地问题练习十九第七.八题.六.全课小结课题三：两位数加减两位数练习课【教学内容】二年级下册
7、第94~95页练习十九.【教学目标】1.能熟练地计算两位数地加.减法.2.培养学生提出问题和解决问题地能力.3.调动学生地学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活地联系.【教学重难点】能熟练地计算两位数地加.减法.【教学准备】练习十九第3题和第8题地主题图.【教学过程】一.准备练习1.引导学生完成口算题目,并说一说计算地过程.引导学生采用较简捷地方法计算.2.引导学生完成“算一算”.二.学中作1.组织活动1——买东西.出示练习十九第3题主题图.（1）观察练习十九第3题主题图.汇报看见地东西和价钱.（2）列式计算.（3）提示：算地时候要注意些什么？（4）要是你来
8、到商店,你会想买些什么？提出要求：小组讨论,选出一个
