三年级下册第六单元分析及教案

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1、三年级下册第六单元分析及教案一、单元教材简析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《

2、我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。二、单元教学目标：1、会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴

3、趣。7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。8、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。三、教学重难点：1、认读生字，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。4、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。5、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。6、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并

4、写下来。四、课时安排21、太阳2课时22、月球之谜2课时23、我家跨上了“信息高速路”2课时24、果园机器人1课时语文园地六4课时五、教学建议：在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。21、太阳教学目标：1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2、朗读课文

5、，背诵最后一段。3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。课前准备1、制作能够直观反映太阳特点的课件。2、搜集与太阳、月亮有关的图文资料。教学过程：第一课时一、预习探究1、导入课题，激发阅读兴趣（1）激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。（2）讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使

6、学生带着问题阅读课文。2、初读感知，练习读正确流利（1）自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。（2）出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。（3）小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。（4）各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。二、合作交流1、默读思考：（1）太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？（2）太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？2、集体交流，理清文章思路教师总结：这篇课文就是围绕太阳

7、的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。三、品读体验1、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法（1）创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？（据学生回答进行鼓励，进入下一个环节）（2）现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。（3）合作学习。小组讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现

8、问题，引导合作学习的有效进行。（4）汇报交流。A、学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。B、学习“大