《拍球多，投篮》说课稿

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1、《拍球多，投篮》说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好！我是号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目是《拍球多，投篮》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说设计理念本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。二、说教材拍球动作属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课

2、程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高。另外，使学生积极参与运动，上课态度认真，有兴趣。三、说学情一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异

3、，尊重学生的主体地位。四、说教学目标1认知目标：学习拍球动作，提高学生灵活性、协调性。 2技能目标：通过各种教学手段，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3情感目标：培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。五、说重难点重点：正确的拍球手型。 难点：肘关节、腕关节随着球的上下屈伸，动作柔和，有节凑。六、教法与学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中

4、采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。七、说教学程序一、课堂常规教师活动：1、组织学生队列队形，要求各小组进行踏步与集合队伍比赛。2、组织学生练习并脚跳绳，对个别学生进行个别指导。3、让学生上台表演跳绳。4、及时评价，鼓励表扬。学生活动：1、积极参与队列队形练习，相互配合完成比赛。2、专心练习跳绳，为表演做准备。3、踊跃参与表演，发挥自己的特长，尽显本领。4、相

5、互观摩、交流学习，评价出心目中最好的一位。组织：四列横队、找友伴分散练习ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxP二、    快乐游戏 教师活动： 1、组织学生进行连续拍球练习，提示手拍球时击球的部 位。 2、两人一组进行练习，提高游戏练习密度。3、让学生自己找玩伴，在规定的练习场地内练习。 4、及时评价学生的表现，时常提醒学生思想集中。 5、选择各组拍球动作最好的同学进行示范表演。 6、鼓励学生发挥自己的想象，拍出花样。 学生活动： 1、分组进行连续拍球练习，体会正

6、确的击球点对拍球所 起的控制作用。 2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍 的球多。 3、在规定的场地内练习，相互尊重，配合。 4、认真投入练习。 1、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球 动作作进行对比，找出不足。2、勇于表现自己，能力强的同学可自行组织，进行花样 拍球比赛。 组    织：散点 三、    激烈比赛 教师活动： 1、组织学生进行原地拍球比赛。 2、比一比谁拍得最好，颁发五角星。 3、与学生一起比赛，及时评价。 学生活动： 1、积极参与比赛，认真对待。 1、相互竞争，展示自我，勇得勋章。

7、 2、敢于挑战老师，同老师一比高低。 组    织：散点 四、愉悦身心，总结评价教师活动： 1、带领学生做柔韧练习。 2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学 生回家练习广播操及跳绳。 学生活动： 1、认真地做柔韧练习。 2、认真完成练习任务。 组    织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※教学反思：这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。但是由于这节课有一定的难度，同时有不少同学有畏惧心理，

8、所以要注意应当多表扬鼓励，少批评打击。以上是我在预设教学《拍球多，投篮》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！