2014年中考网上阅卷情况培训参考

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1、2014年中考网上阅卷情况培训参考为使我市初三教师和学生尽快地熟悉、适应网上阅卷，根据其他县市网上阅卷的经验及我市中考模拟自测题答题情况，现将网上阅卷的有关情况告知于下：一、网上阅卷的流程网上阅卷就是对试卷“整体扫描、分题切块”，每位考生的答题卡扫描后都将分割成几个部分，由不同的老师在电脑上进行评卷。1.试题、答题卡分离——网上阅卷在设计印制试卷时，将试题与答题卡分开，即试题部分不再给考生留作答空间，所有主、客观题的作答区域都印制在答题卡（通称答题纸）上。2.考生在答题时，作答客观题是在答题卡上的客观题答题区域的相应位置填

2、涂；主观题部分按题号和答题区域在答题卡的相应区域内作答。3.客观题部分——计算机自动对填涂点进行识别并且对比标准答案给分；主观题部分——按题切割成一个个图片，以准考证号为目录给每个考生建立一系列图像文件。阅卷老师在计算机网络上对考生答卷的主观题作答部分的电子图像进行评分。5.主观题阅卷评分时引入多人评分机制，实现阅卷评分误差的实时控制;在阅卷的整个过程中对阅卷老师和阅卷质量进行全程实时管理和监督。6.主、客观题阅卷评分完毕计算机自动登分、合分，减少人工合分、登分等环节的差错。二、网上阅卷的好处1．评卷的公正性要求。网上阅卷

3、自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观公正。2．评卷的准确性要求。影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。3．评卷的高效率要求。把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。4．教学管理信息

4、化要求。网上阅卷系统成为人们实现教学管理信息化这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的全面分析。三、网上阅卷的注意事项1．考生务必将答题卡上的毕业学校、姓名、考点、考场、座号、准考证号等相关信息用黑色字迹的0.5mm签字笔填写，用2B铅笔将准考证号对应数字涂满涂黑，其它地方考生禁写禁涂。不要误填缺考标记（缺考考生的缺考标记由监考员填涂，考生禁填）。2．在答题卡答题区，考生每个客观题选出答案后，用2B铅笔将选出答案涂满、涂实、涂匀，黑度以盖住框内

5、字母为准。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂另一个选项答案。部分学生客观题答题卡填涂太淡，扫描不出来，导致出现零分现象。3．在答题卡各题目的答题区，考生必须用0.5毫米黑色签字笔在规定区域内作答，否则答题无效。答题时，字迹要工整、清楚，卷面一定要干净，这是重中之重，不要污损或弯折答题卡。（1）选择题和非选择题作答都必须答在专用的答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。答题卡是用专门的纸张制作，便于电脑扫描。同时，答题卡上，也有方格，要求考生要把答案填写在方格内，“超出限定区域的答案无效”。（2）0.5毫米黑色签字笔书写的答卷被扫描后

6、生成的图像清晰度高，容易识别；笔尖太细可能影响扫描的清晰度，笔尖太粗又可能造成字迹模糊；使用钢笔则可能造成滴水污染，因为钢笔是水性的，容易浸下去，影响了背面的答题内容。（3）请不要用铅笔或圆珠笔作答，也不要字迹太小或过于潦草，否则扫描图片不清楚或者比原件模糊，影响阅卷。作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色签字笔描清楚。 （4）请不要使用出水不畅的黑色笔作答，否则扫描图片不清楚，影响阅卷。其图片如下：  （5）超出答题区域，答案无效；答题卡的答题区域(矩形边框)为每道题的答题范围，评卷教师根据评卷分工，分别对某一

7、题的答案进行评阅，每个答题区域(矩形边框)外的任何文字在发给该题的评卷教师评阅时将不被显示。因此考生要严格按照答题要求，在答题纸对应题号指定的答题区域内答题，书写在题号规定区域之内，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。（6）不在规定题目序号的答题区域内答题，答案无效；考生不能擅自安排答题区域，如有的考生觉得有的题不需要那么多空间，预留空位给需要写比较多的题目。不能自己编制题号，例如有的考生答题时看错了，就索性自己把答题卡上的第“12”题改为“13”题。私自更改了题号的答题卡所写的那部分答案内容无效。 （7）将几道题

8、集中在同一道题目的答题卡区域内作答，答案无效；答题不能“飞檐走壁”，常见的错误是：有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。（8）个别学生没有看分作答，答案过于繁锁，卷面太密受影响；错别字太多，随意简化字太