职业中教教育与农村女性流动

《职业中教教育与农村女性流动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、职业中教教育与农村女性流动-中教数据论文职业中教教育与农村女性流动收稿日期：2015—03—01作者简介：刘兴楠（1988—），女，河南南阳人。陕西师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：职业技术教育学。刘兴楠（陕西师范大学教育学院，陕西西安710062）摘要：当今中教社会，农村女性流动已经成为我国城市化进程中一种不可逆转的趋势，但她们的自身素质却成为阻碍其向上层社会流动的重要因素。鉴于职业教育的特点以及农村女性的教育诉求，应通过提供适当、灵活的职业教育，使农村女性顺利地实现社会流动。关键词：职业教育；农村女性

2、；社会流动；就业渠道DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.044中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）09—0103—02一、农村女性流动的现状（一）流动总量上升且有速度加快的趋势。随着户籍制度的松动以及不断施行的改革，科学技术的发展也使农业生产率得以逐渐提高，越来越多的农村女性从农村和农业生产中走向城市和非农产业，并逐渐成为城市劳动力市场中一个重要且不可缺少的群体。据2012年的数据统计，我国农民工总量已达到2.6亿人，其中女性占到

3、33.6%，［1］约一亿人，这组数据与20世纪80年代相比，是我国历史上农村女性最大规模的流动，而且这组数字还在不断地上升。（二）流动年龄结构呈现年轻化，精神性需求逐渐成为重要动力。以河南省为例，河南是农业大省，同时也是劳务输出大省。据2009年的一项调查显示，在调查的外出务工人员当中，40岁以下的占到77%，30岁以下的占到58%，［2］可以看出年轻化趋势已十分明显。老一辈进城务工人员中的农村女性大多出于对家庭经济的考虑，希望通过多挣钱补贴家里的吃穿用度、投资孩子的教育并赡养老人等，且她们年龄一般都较大，多

4、为已婚和离婚带着小孩的。而新一代农村女性进城多是为了个人前途，希望在城市中寻到发展自己、实现自我的机遇，有强烈的在城市中安家乐业的愿望，这部分人以未婚农村女青年为主。可以看出，她们不再将经济利益作为其流动的重要动力，而更注重精神上的享受和满足。（三）就业层次偏低，向上层社会流动水平较低。虽然新生代的农村女性较上一代的教育程度有所提高，但与城市中的同龄女性相比，差距较大。在此状况下，若没有经过专门的技能训练，就会多就业于门槛比较低的劳动密集型产业，收入低、待遇差是其最真实的工作写照。不仅如此，由于自身限制，即便

5、有流动，也主要以水平流动为主，即在同一等级间的行业流动，向上流动的机会少。（四）就业渠道呈现非正规性，带有明显的乡土气息。非正规就业，顾名思义，就是通过非正规渠道来获得工作。它包括以下几个特点：一是容易进入或者进入没有障碍，即工作没有门槛，不需要经过正规的学校教育或者训练；二是依赖当地的资源，如经已有在外打工经历的人的介绍；三是家庭所有制和自我雇佣，多以个体劳动为主，且经营规模较小；四是受到较少的管制，或者不存在或较少地存在竞争的成分，［3］这样便没有太多需要不断提高自身素质的压力。所有这些正好符合大多数农村

6、女性的现状，也迎合了她们的需求，于是社交面狭窄的农村女性就拼命地运用血缘以及地缘找熟人、拉关系，让他们帮忙介绍工作，这自然限制了她们的工作范围。除此之外，当她们在工作中遇到了困难，不是找人理论就是吃哑巴亏，没有想到应拿起法律的武器维护自己的合法权益，或者向有关部门反映情况寻求帮助。可见，农村女性虽然走进了城市，并慢慢地向城市生活靠拢，但在处理某些问题时，依然带有明显的乡土性。二、职业教育与农村女性流动的关系社会流动一般是指社会成员在社会分层的结构当中发生的位移，所描述的是社会成员从一个位置流向另一个位置的现象

7、，［4］但在这个过程当中往往是通过职业的流动来实现的，换句话说，职业角色通常决定了一个人的社会地位。因此，职业流动对社会流动的作用十分重要，即一个人要想实现社会流动，可以通过职业流动来完成。从方向上来说，流动分为水平流动和垂直流动。若职业流动能够带来社会地位上的变化，那就是实现了垂直流动；若没有变化，那便是水平流动。［5］因此，农村女性要想顺利地向城市流动，并且有意识地向城市上层社会流动，就必须提高自己的素质，通过掌握专业的知识与技能，实现职业的垂直流动，便可以达成这个愿望。众所周知，教育能让人获得职业流动所

8、需要的文化资本，但何种教育是符合农村女性需求的教育，答案显而易见。第一，从教育的功能来说，职业教育相比其他类型的教育，更能满足个人的就业需求以及工作岗位的客观需要。通过职业教育，使个人获得胜任工作岗位的能力。第二，从教育的受众来说，职业教育是面向人人的教育。人要想在社会中生存，就必须担任一定的职业角色，而社会职业的广泛性决定了职业教育的受众群体应是所有人，任何人和社会机构不能以任何理由来拒绝一部分人