转变观念科学发展 勤奋进取开拓创新

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1、.转变观念科学发展勤奋进取开拓创新——努力开创我镇教育事业发展新局面同志们：今天会议的主要议题是：认真贯彻县教育工作精神，总结上学期教育教学工作，布置本学期主要工作，巩固教育教学成果，进一步推动全镇教育事业又快又好发展。下面，我代表中心学校讲几点意见：一、上学期教育工作总结上学期在县教育局和镇党委政府的正确领导下，深入学习实践科学发展观，努力推进教育教学各项工作全面落实，教学质量稳中有升，为我县教育事业的发展做出了应有的贡献。1、去年在全体教师的共同努力下，我镇小学教学质量明显上升，从全县下游上升至中游水平。2、

2、高度重视，狠抓安全。上学期各校均建立了安全工作管理制度，大部分学校不仅重视安全工作制度建设，而且把安全工作各项制度落到实处，积极开展“一日两周”活动，并在中心学校本部进行了“5.12”安全演练，全镇无安全事故，确保了学校的安全稳定。同时中心学校被县教育局评为“学校安全，综合治理”先进单位。3、顺利完成了全镇11所校安工程档案资料建设，建立了学生学籍网络档案。4、积极参加县局举行的小学生艺术展演和小学生田径运动会，学生作品获一等奖两人次，三等奖5人次；田径运动会获得了女子团体三等奖。二、关于2010年全镇小学教育发

3、展的基本思路和重点工作（一）、积极争取和实施好民生工程、校安工程，进一步完善学校硬件设施。1、以实施好学校民生工程建设。经中心学校向县教育局积极争取，现以下达...中心学校本部、红石小学、尧田小学三所学校新建标准化篮球场各一个，乒乓球台各2座。2、认真实施希望工程和校安工程建设，进一步完善学校硬件设施。争取在中心学校本部新建一幢600平米的教学楼。同时积极争取在校安工程中完成栗阳小学校舍改造。（二）、加强少先队组织建设，协助学校搞好各项工作1、各校要加强少先队组织建设，在中心学校指导下建立健全少先大队、中队、小队

4、组织建设，在学生中营造加入少先队光荣的氛围，全体少先队员每天要佩戴红领巾标志，发挥少先队先锋模范作用。2、在少先队中建立学校校园卫生管理小组，各校要建立校园卫生评比制度，划分好卫生管理区域，让少先队卫生管理小组去检查、评比各卫生区卫生状况，并以最清洁、清洁、不清洁来表示卫生检查结果。建议一周检查一次，对于做得好的班级每学期授予一面循环锦旗。3、在各班级建立好人好事记载制度，在各小队确定一名学生为好人好事监督员，记载发生在本班级的好人好事和不遵守校纪校规的正反两方面典型，每天向班主任汇报，非常典型的学校在整队时每天

5、通报，一般的每周一通报。（三）、以师德师风建设为重点，进一步提高教育教学质量。1、加强师德师风建设。贯彻落实《安徽省教育厅关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见》，扎实开展“学规范、强师德、树形象”教师师德主题教育活动。各校要把师德师风建设和教师的思想政治工作放在突出位置，要把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍作为提高教育教学质量的重要任务和根本途径。今年上半年中心学校将组织对各校开展师德主题教育活动进行检查，并积极配合县教育局的督查评估工作，表彰先进，发挥引领作用。...同时，对少

6、数师德师风有问题、老百姓反映强烈的教师，依据相关法律法规，上报镇党委政府、县教育局采取必要的处理措施。各校要对照中心学校各项制度加强学校管理，工作期间实行坐班制，不得擅自离开学校。各校校长、班子成员要身先垂范，带头遵守，校长、班子成员不能带头遵守的，中心学校将对该校校长、班子成员给予调整，离校期间该校出现问题未及时处理在社会中造成负面影响的，将追究校长责任，校长调离本校工作。不遵守坐班制的教师，经中心学校不定期抽查3次不在岗的批评教育限期改正，5次以上调离本校工作。全体教师有权对中心学校班子成员进行监督，中心学校

7、班子成员不遵守坐班制的，教师有权向镇政府分管领导反映，由党委、政府进行处理。（政府分管领导：储中庆，联系电话：13156615588）2、强化教师业务培训，构建“集体培训、校本培训、远程培训”三结合的培训模式，提高培训的针对性和实效性。3、更加积极主动抓好提高教育教学质量这个核心工作。教育教学质量是教育的生命，要办好人民满意的教育，必须紧紧抓住提高质量这个核心不放松，我们要进一步树立科学的质量观，抓实每一名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化。一是在改革教学内容和教学方法上下功夫，课堂教学是教育教学的主

8、渠道，提高教育教学质量必须首先提高课堂教学质量。二是转变教育教学观念。目前有相当一部分教师认为只要上好语文、数学主学科就行，抓好了语文、数学主学科教学质量就是一名优秀教师，这是封建社会私塾的教学理念，与现代教育教学理念相悖，极大地阻碍了现代教育的发展。现代教育要求我们培养多层次的创新人才，要根据学生不同的特长进行培养。从目前的教学现状来看，语文、数学主学科大部分教师比较重