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时间:2019-02-22
《车拉学区学校教育发展情况汇报》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.车拉九年制学校教育发展情况汇报近年来,我校在上级党政、教育主管部门的正确领导下,在全体教师的共同努力下,学校教育教学质量不断提高,教师队伍不断优化,办学水平不断提高。师生多次在县教学评比、各种活动和竞赛中均获良好成绩。一、基本情况车拉九年制学校位于宕昌县东北部,始建于1956年,原名为车拉小学,2007年更名为车拉九年制学校,距县城22公里。学校总占地面积4068平方米,校舍面积2038平方米。学校有两栋教学楼,内设电脑室、光盘播放室、图书室、实验室等多个专用室。学校共管辖茹树、代家庄、小寺麻、好地坪四个中心完小。全学区现共有36个教学班,863名学生
2、,54名教职工,其中小学高级教师8人,专科及以上学历53人,基本实现了小学教师大专化的目标,教师学历合格率为98%。二、主要工作在学校管理和教育教学工作中,我们以追求适合学生终身发展的教育为办学理念,以促进教师发展、学生发展和学校发展办学宗旨,以质量立校、科研兴校为办学思路,以规范学校管理,优化教育过程,提高教育教学质量为核心开展各项工作。...(一)着力巩固“两基”攻坚近年来,我校根据县委、县政府统一规划,在广南县教育局、旧莫乡党委、政府的正确领导下,坚持以“两基”工作为重点,举全乡之力,本着“硬件从实,软件从严,实事求是”的原则,认真踏实开展“两基”
3、攻坚,新建了教学及辅助用房623平方米,排除危房2426平方米,添置课桌凳、实验仪器、教学设备等328件,办学条件的改善,极大地解决了农村小学生“无教室”的困难和矛盾,“两基”工作得以加强。(二)积极促进教师的发展1.加强教师师德建设。学校通过政治和业务学习,通过制度导向,落实教师一日常规,开展师德自查整改,强化教师师德建设。近年来,教师的敬业精神、奉献精神、服务意识和管理意识等都得到有效提升。2.加强领导班子建设。学校重视领导班子自身建设,通过民主管理,强化班子思想素养、业务水平和服务能力建设,班子成员分工协作,职责明确,强化责任意识和执行力度,班子成
4、员不计个人得失,廉洁自律,形成了一支讲政治、讲学习,讲团结,廉洁、务实的领导集体。3.加强教科研队伍建设。学校根据科研兴校的办学思路,通过课题带动,骨干教师引领,开展示范课、观摩课、课题研...讨课等,积极为教师参与课题研究搭建平台,提升教师教研能力,有效地促进了教师的发展。同时也初步探索出了科研强师、科研兴校的发展之路。(三)努力适合学生发展的教育1.实施素质教育,促进学生全面发展。学校本着“追求适合学生发展的教育”的办学理念,在开足开齐课程的基础上,在强化学科基础知识的同时,各学科教师积极主动开展形式多样的素质教育活动,开展感恩教育报告会、书画联赛、
5、六一活动等系列活动,每学期开展了绘画、作文、广播操、朗诵比赛、背书比赛、三笔字比赛、安全知识教育讲座等多元活动,为学生健康成长创设了平台,有效推进素质教育,较好地促进学生全面发展。2.强化学生行为习惯的养成。学校通过加强学风建设,落实教师值周制度,实施红领巾监督岗和班级流动红旗评比,开展班级考核等。长期坚持每学期开学第一周为安全、卫生、行为习惯、纪律等专题教育周,通过规范行为强化学生一日常规,采取一系列有针对性和实效性的措施和手段,强化学生学习习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯,使学生行为习惯有了较大转变,使学校学风、班风、校风有较大的提升。3.加强学生安全教
6、育管理。安全教育工作警钟长鸣,学校始终树立“安全第一”的思想,通过层层签订安全责任书、...国旗下讲话、主题班队会和安全知识讲座等,实行每日晨检、午检、晚检制度,每班每星期安排一节安全教育课,认真对学生开展安全教育。多层次、多角度进行安全教育和管理,杜绝了重大安全事故发生。(三)不断探索适合学校发展的文化1.改善硬件环境。根据学校硬件设施不足这个实际,我校积极争取上级资金,2013年9月新建小寺麻小学餐厅,2013年11月茹树小学新建教学楼,以及正在修建的代家庄教学楼,好地坪教学楼,学区综合楼。先后更换了办公桌椅,添置办公电脑等,努力改善办公环境,中心完
7、小购置校园广播一套,添植树木,教室内外重新刷漆,更换了黑板和部分门窗,有效改善办学条件和提升办学水平。2.加强制度建设。建立健全学校管理制度。重点抓住(教师、班级)常规考核评价制度、期末考核制度、考勤制度、工作量化制度和师生一日常规等制度的制定和完善。在制订制度中,重点突出价值观念、素质要求、态度作风、人性化等要求,把精神要求与具体规定有机地结合起来,使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。强化责任意识,落实检查考核,强化制度执行,学校内部管理日趋完善,学校各项工作健康有序、良性运转,学校各项工作稳步发展。3.重视教育教学质量。学校本着...“以质量
8、求生存、以质量求发展、以质量求提高”的工作思路,树立全面的教育质量观,切实推进素
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