高三历史期中考试题259.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com高三历史期中考试题1随着我国历史上第一个王朝——夏朝的建立，我国开始有了早期国家政治制度。孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”西周时期政治上实行分封制和宗法制。春秋战国以来，中国社会政治制度发生巨变。1．对于孔子的说的“礼”的最本质内容是A．王位世袭制替代了“禅让制”；形成一套从中央到地方的行政管理制度B．由部落联邦逐渐实行宗法制C．大规模实行分封制D．中央实行君主专制集权，地方实行郡县制2．在《礼记•运道

2、篇》中有这样的记载：“大道之行也，天下为公，……今大道既隐，天下为家……”这段话主要讲一个什么问题？A．私有制度的出现B．国家正在形成C．阶级差别逐渐形成D．野蛮社会取代文明社会3．从内容上看，中国早期的的政治制度有何特点?A．实行君主专制中央集权B．以禅让制为核心的政治制度体系C．以分封制为核心的政治制度体系D．以宗法制为核心，宗法制和分封制相结合的政治制度4．宗法制和分封制的关系表述最准确的是A．分封制决定宗法制B．宗法制是分封制的表现形式C．两者没有内在的关系D．宗法制是“里”，分封制是“表”，两者互为

3、表里5．近年来，福建和台湾两岸的中华儿女定期地进行祭拜“妈祖”的大型民间活动，“妈祖”文化现象与宗法制有密切关系，在宗法制中，大宗和小宗的关系是A．家族等级关系B．政治隶属关系C．血缘关系D．既有家庭等级关系，又有政治隶属关系天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。—《孟子·告子》6．这段材料反映的历史现象是A．周初的分封制　　B．西周末的周王室衰微C．春秋时期的诸侯争霸D．战国时期群雄并立7．以上这种制的核

4、心内容是什么？A．土地B．人口C．爵位D．权力8．夏商周时期我国古代的历史发展实现从方国联盟到天下共主的演变，演变的主要因素是A．内外服制度B．封邦建国C．礼乐制度D．宗法制度9．从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了A．中央与地方地位趋于平等B．中央对地方的控制能力大大加强C．地方对中央的干预能力大大加强D．统一的中央集权制度建立起来武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，

5、曰鲁；封召公于燕；封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。”—《史记·周本纪》10．据材料说明周初能够取得“封侯”的主要是A．王族、功臣、先代的贵族　B．王族、功臣、先代的贵族和一般“国人”C．仅限于王族内部D．仅限于周王室的“庶子”　11．据所学的知识分析这些受封诸侯对周王有哪些义务?①服从周王命令　　②向周王贡献财物　③派兵随同周王作战④向国王交纳地租A．①②③　　　　B．①③　　　　C．①③④　　　　D．①②③④学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变

6、命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com12．分封制在周朝初期实行的结果和意图，下列表述正确的是A．巩固原来控制的地区，使周朝更加巩固B．分散诸侯权力，使之无力抗衡中央C．便于征收贡赋，使西周更强盛D．扩大了西周疆域，巩固西周政权《史记·周本纪》载：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、泰、晋始大，政由方伯。《左传·桓公五年》载：王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。13．以上材料说明的本质问题是A．春秋时期“礼乐征伐自天子出”B．王室衰微，诸侯争霸，分封制崩溃C．诸侯之间

7、的争霸战争频繁D．中国的社会出现大统一的趋势14．以下哪一材料最能体现分封制解体A．“礼乐征伐自天子出”B．“礼乐征伐自诸侯出”C．“废井田，开阡陌”D．“大道之行也，天下为家”15．(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。楚王问鼎的真正用意是什么？A．关注青铜鼎的铸造B．希望借助周王室争霸C．想替代周王号令天下D

8、．与周王平分天下唐代大诗人李白诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。”16．李白的诗称赞了哪位君主的什么伟大功绩？A．秦始皇　　　　B．汉武帝C．唐太宗　　　　D．商鞅17．秦灭六国，统一中国的主要原因是A．广大人民饱受战乱之苦，渴望统一B．秦国是七雄中实力最强大的国家C．拥有强大的军事力量进行兼并战争D．法家思想奠定了统一的理论基础司马迁在《史记》中曾这样形容秦朝的皇帝制度：“法