小班语言公开课教案《孤独的小熊》2篇

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1、小班语言公开课教案《孤独的小熊》2篇活动目标：1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。活动准备：1.找朋友音乐。2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。3.照相机。活动过程：一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。(教案来源：屈老师教案网)听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什

2、么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！二、观看图片1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至”小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：(1)小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢？第5页共5页(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结

3、尾）提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了？(2)大家喜欢怎样的小熊？小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，”板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，

4、我们就很少生病，而且越长越漂亮！四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！给小朋友和小熊拍照留念。附：故事《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。第5页共5页妈妈问他：”小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：”我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“哎--”小熊妈妈叹了一口气。小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。小

5、熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：”我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”大河马说：”你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。”小熊说：”我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：”你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：”只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。大河马看

6、到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。第5页共5页活动准备1、幻灯片、背景音乐。2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。3、照相机。活动过程一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的

7、又好。关上小门!二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至”小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”)提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?2、

8、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?第5页共5页3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。四、