度上学期高一物理期末联考试卷.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com2004～2005学年度上学期高一物理期末联考试卷（时间：90分钟总分：100分）2004-12-20第I卷一．选择题(每题4分，有一个或多个答案正确，漏选得2分，共40分)1、小球从10m高处落下，被地面弹回后，在2m高处被接住，则小球通过的路程和位移的大小分别是（）A、12m，12mB、10m，12mC、12m，8mD、10m，8m2．水平桌面上一重200N的物体，与桌面的动摩擦因数是0.2，当依次用15N和80N的水平拉力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为：（设最大

2、静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．15N，40NB．0N，15NC．0N，40ND．15N，80N．3.由静止开始作匀加速运动的汽车，第１s通过０.4m路程，则：（）Ａ．第1s末的速度为0.8m/sＢ．加速度为0.8m/s2Ｃ．第2s通过的路程是1.2mＤ．2S内的位移是1.2m4.下列所给的图像中不能反映作直线运动物体回到初始位置的是（）5．质量为5kg的物体，在3个共点力的作用下保持平衡，撤消大小分别为15N力，其余的力保持不变，此时该物体的加速度的大小为（）A.2m/s2B．3m/s2C．12m/s2D．15m/s26．如图所示，电灯悬挂

3、于两墙壁之间，更换水平绳OA使连接点A缓慢向上移动而保持O点的位置不变，则A点在向上移动的过程中（）A．绳OA的拉力逐渐增大B．绳OA的拉力逐渐减小C．绳OA的拉力先增大后减小D．绳OA的拉力先减小后增大7．下列说法中正确的是（）A．物体运动速度越大，加速度也一定越大B．物体运动速度变化越大，加速度也一定越大C．物体的速度很大，加速度可能为零D．物体运动速度变化越快，加速度一定越大8．人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思

4、教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comA．人对地球的作用力大于地球对人的作用力B．地面对人的作用力大于人对地面的作用力C．地面对人的作用力大于地球对人的重力D.人除受地面的弹力外，还受到一个向上的力9以加速度a匀加速上升的电梯中，有一质量为m的人，下述说法正确的是（）A．此人所受重力m(g+a)B．此人对电梯压力为m(g+a)C．此人的支持力为m(g+a)D．此人所受重力仍为mg10.如A球紧靠竖直墙壁，今用水平力F将质量为m的B球向左推压弹簧，平衡后，突然将F撤去，在这一瞬间（）A．A球的速度为零，加速度为零B．

5、B球的速度为零，加速度为零C．B球的速度零，加速度大小为F/mD．在弹簧第一次恢复原长之后，A才离开墙壁II卷二．填空题(每题2分，共20分)11．利用理想实验探索物体惯性的科学家是__________________。_________________是_动力学的基础。提出这一理论的科学家是________________12．以10m/s速度沿直线匀速行驶的汽车，刹车后做匀减速运动，已知加速度大小为5m/s2，则刹车后5s内的位移是_____________m,4秒末速度是_____________。13．自由落体运动的小球，下落全程所用

6、时间为t，半程时刻速度是________则最后一秒内，小球下落的距离是________(重力加速度为g)14．质量为100kg的物体在水平地面上作直线运动。它受到的阻力是1000N，受到的推力总与阻力反向，在其大小由1800N减小到零的过程中，物体一直在运动。当F=__________时，物体的加速度最大，最大值为_________。当F=________时，速度最大。三．计算题．（共50分)15马拉着自重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力18N，若在雪橇上载货500kg，求：（1）雪橇和冰面间的滑动摩擦因数为多大？（2

7、）马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？（取g=10N/kg）16.如图所示,一个质量为m的均匀球体放在倾角为的光滑斜面上,并被斜面上一个垂直于水平面的光滑挡板挡住,处于平衡状态。求物体对挡板和斜面的压力的大小。17．质量为2kg的物体，在方向与水平方向成37°角，大小为5N的拉力作用下，由静止开始运动，如图10所示。物体与地面的动摩擦因数为0.2，求该物体在3s末的速度及3s内物体通过的位移。（g=10m/s2,cos37°=0.8,sin37°=0.6）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教

8、育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com18一个重为G的小球用细线挂在小车上，当小车和小球一起作水平匀变速运动时，悬线与竖直方向的夹角为保持