语言文字工作规范化达标建设自查报告

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1、语言文字工作规范化达标建设自查报告宜都市杨守敬幼儿园为切实提高师生规范使用语言文字能力，提升学校语言文字工作的整体水平，深入贯彻实施《国家使用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》及湖北省实施方案，进一步推进国家通用语言文字的普及与提高，大力弘扬中华优秀传统文化，推动幼儿园语言文字工作规范化建设，增强全园师生讲普通话、用规范字的意识和能力，加强宣传、推广、普及规范用字用语，形成具有园本特色的语言文字环境。现对照《幼儿园语言文字工作指导标准》对我园语言文字工作进行全面

2、细致、认真求实的自查评估，并将具体情况报告如下：一、园所概况宜都市杨守敬幼儿园位于清江大道91号，是市政府投资兴建的一所公立幼儿园。杨守敬幼儿园占地面积19955平方米，建筑面积7708平方米，外部通透开敞、卡通造型，绿意葱葱，内部相互连通，温馨倍至，区域动静分明，空间收放有致，格调活泼雅致，色彩独特和谐。我园坚持益情、益华、益能、益智的办园宗旨，创设“宽松、自然、娱乐”的教育环境，提出了“开放化、生活化、趣味化”的整合教育资源，建构全面发展的高品质教育。给幼儿最好的人生开端，为家长提供放心的服务。人文环境和谐，保教质量过硬，拥有现代化的保教基础

3、设施和良好综合素质的教师队伍。绿色生态、温馨灵动、开放有序的教育环境，是幼儿健康快乐成长的乐园。建园六年来，在办园条件、园所管理、队伍建设、常规教育、特色教学、安全工作、卫生保健、信息技术、家长工作等方面取得了实效。杨守敬幼儿园现为“宜昌市示范幼儿园”、湖北省食品卫生A级单位、湖北省档案规范管理一级单位、宜昌市教育现代化示范单位、湖北省餐饮服务示范单位、三峡旅游职业技术学院教师培训基地、湖北省十三五课题立项单位、幼儿园先后获得“宜都市文明单位”、“宜都市平安建设示范单位”等荣誉。目前我园有15个教学班，幼儿500人，教职工70人，教师普通话持证率

4、100%，47人取得二级甲等，其他教师和后勤在编人员均达二级乙等以上水平。二、主要创建工作（一）建立机制保障长效幼儿园领导高度重视语言文字规范化工作，为确保工作的落实，幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，分管领导和具体负责人，组织机构健全。将语言文字工作纳入日常管理，与绩效考核挂钩，如在《职业道德考核细则》中就有“工作中使用普通话”的要求；在教育教学考核评价中，对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求；幼儿园的指示牌、标识牌、标语牌等用字规范；在《教师备课要求》中对教案的行文格式、书写规范等都提出明确要求；在各个部门办公室都下发有专

5、门的语言文字规范小提示，张贴在醒目位置，方便教职工随时按照语言文字规范打印文稿；在教师招聘和任用中，将普通话等级、语言文字的应用能力做为必备条件。系列规章制度的健全和日常工作中的强化落实，促使教职工形成较高的语言文字规范意识，教师普通话整体水平提高，确保了幼儿园语言文字工作的顺利进行。（二）营造氛围，大力宣传幼儿园重视环境对师生语言文化素养的熏陶和宣传作用。通过国旗下讲话大力号召“请说普通话，请写规范字”，办公楼、教学楼、走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；会议室张贴了“请讲普通话，请写规范字”宣传标语。领导小组带头将普通话做为在园的工

6、作语言和基本交际语言，倡导教职工之间、师幼之间、幼幼之间的交流、以及会议、接待活动等都使用普通话。园内公文、文件、网站、宣传平台，以及名称牌、指示牌和标语等，均使用规范、标准的汉字和拼音，没有错字、别字和简化字。每年的“推普周”活动，我园精心准备、认真开展，做好宣传发动、组织实施和总结工作，深入宣传《国家通用语言文字法》，不断提高我园全体教职工的语言文字的规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境，教师注重在一日生活活动中对幼儿语言文字规范意识的培养，引导幼儿学说普通话、爱说普通话，通过为幼儿创设语言区角、开展语言游戏等方式，为幼儿提

7、供想说、敢说、有机会说的环境氛围。借助幼儿园绘本课程，以绘本阅读为基础，创设阅读环境和氛围，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，引导家长提高对幼儿语言领域的认识和教育实效，形成共同说好普通话的浓厚氛围。（三）重视实践，注重渗透我园将语言文字工作与能力提升工程、文明创建等有机融合，开展丰富多样的实践活动，促进教职工语言文字意识和应用能力的提升。如每年一次的青年教师说课、园内优质课比赛等，上课、说课、教案、课件制作等均与语言文字发生密切联系。另外，如教师参加演讲比赛、征文投稿、撰写论文、课题研究也与语言文字工作密切相关。在日常

8、工作中，除了对讲普通话提出要求外，还对如何跟幼儿交流、如何跟家长交流、如何接打电话等制定了细则和要点。幼儿园还定期举办相关学习、竞赛和观