中班（下）语言活动：不高兴发芽的树

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1、中班（下）语言活动：不高兴发芽的树设计意图：枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。活动目标：1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。活动准备：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。活动流程一、对比讲述。出示两幅对比性图片，提问：1、这两棵树有什么不一样？2、你喜欢哪棵树？为什么？二、教师分段讲述故事，理解故事内容。（一）讲述故事第一部分，提问

2、：1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？3、风筝的线为什么会缠在树上？（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）（二）讲述故事第二部分，提问：第3页共3页1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？3、风筝还喜欢住在这儿吗？（三）讲述故事第三部分，提问：1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）@_@我是分割线@_@（四

3、）讲述故事第四部分，提问：1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。三、教师结合挂图完整讲述故事。1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）四、欣赏故事录音一遍。1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。

4、不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。第3页共3页五、经验迁移，知道要做个有用的人。设计意图你能为别人做些什么事？通过比较，产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在经验迁移中，体现自己的价值。第3页共3页