中班语言活动：故事《猴子造桥》

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1、中班语言活动：故事《猴子造桥》【教材分析】这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿(jy135幼儿教育www.jy135.com)生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。【教学目标】1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。【课前准备】长臂猴

2、子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD。【教学过程】一、推测桥的起源。在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？第4页共4页二、听故事，讨论故事情节。1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。2、看挂图，再听一遍

3、故事。我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：——猴子为什么要搭桥？（要摘果子）——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）——他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？——其他的那些猴子做了什么呢？——他们摘到果子的后的心情怎么样？——你喜欢这座猴子桥吗？——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？3、教师引导幼儿思考。（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，

4、它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？三、游戏《猴子桥》第4页共4页1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找

5、出一个后，又有序的从“桥上走回来）。4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）附故事：猴子造桥据说世界上的第一座桥是猴子造的。有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！六只，七只，八只，还不够！第4页共4页九只，十只，够了！够了！老猴子喊到

6、，然后他用力推起这串猴子”一，二，三”！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。第4页共4页