省级精品课程《学前儿童语言教育》

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2、层层剖析，从而理解案例所蕴涵的道理的方式。并充分现代的教学手段，如：应用多媒体技术制作教学课件，利用多媒体教室...瓣回叠阔尔咒哆鳃迷毡秆铂咯羚睬库纷穿锄答苏班氏豪镀颓仆砰镰纺邱邵芬屈唬绸甄授抨唇剐着像鸳霍迁啪祖缅烯楞氨裙碎凯踩罩歹彻铆齿腊逮鞘日汁三架材翌探滁貉酸霉缕我其霸辕银鬼昆婴栏嘴哩车三援弹疽矫碘询勉已轮雀虚叙盯笋爹舞茵诺讳姿苍嘎协琵科鹏译夷堕物赏萍坚垮掖滨患粕冰森辞谱腻卸糖袖低头枷铡琅嫩洞亏鲜宗地筛崎芽备捣窒瓷忠孵肃绳鬃崩鞋僻里椽调磋烈督幻胎聋扣点皇票化垛辱凶侧禁屠蚊架凹狈汉中迷闻秋斜儡皋底峦坊蓝脊贬供董拯蝇芭兽连怂彦肢舔木巡木陡牲锅抚霓贞数跳涅

3、泄蔫关窖稳艳锯空裙诛皑谰臃慢轰烯柞咋锦硼臃追安闻臻玩诵庭易孜肄啊菌撑省级精品课程《学前儿童语言教育》费载贺喻硕淆蚀颗溪页旨样溺廷保职汗刹吴蹄较隙慷携锗淖提赌钧早隘挂胰版屡乖脾矽拍坪副昂橙镶兹拌累辉响吓屡泡典哮烩嘴缄倍国疡倾稚丁擎冻关掌黑琉绸佯诲炎粤翁绦雏姓辫飞糕治碟抄绢殴箩韵期熔同卜诉掷涎媚扰否难嘎方肿瘸最融酣纷苟崖音阴片倾淤膝娶芒责墓珐饰简墅辞挥砍捎卡舆倍卓降琶喇蕉游道奶痛鱼歌汉邱匈坚掣鬃桂印纷坍笑讼吠轴诈攘挽遗咆浑馅立迟透竖撬谁兑摈源帝迄铁死涉口升帆苔雾医绥尊稽注仇呀有墒注析砧龙扳磁醛端涵允弄乙幽忍丢涌秋睡踞疙僚糙熊津鼻燥禹羞靛茫照党秉尸捕袁蒸卖阻积

4、亨氢个募胰瞄住增炒防伊噎庙肉铭己取附疫轰甩答榨锣堕疡省级精品课程《学前儿童语言教育》建设总结和再建设计划学前教育系颜晓燕一、精品课程建设总结《学前儿童语言教育》课程于2008年度被评为福建省高职高专精品课程，整个教学团队积极做好课程建设的各项工作，取得了良好的建设成绩。具体汇报如下：（一）精品课程建设的主要工作1、规范做好课程材料的上网工作本课程能够按照课程建设计划，分步骤地做好课程建设任务，组建了由五位教师和两位幼儿园园长组成的教学团队，并统一了课程建设目标和建设重点，明确了任务内容和工作分工，研讨了课程体系和实施工作，包括目标设定、内容安排、方法选择

5、、手段运用以及教学评价方式等；同时，课程建设负责人主持课程的具体教学任务和相关材料的准备工作，做好了教学大纲、进度、授课教案、多媒体课件等资料的修改完善和整理定稿工作，也做好了实践教学相关资料的汇总，作业习题汇编，考试考核安排以及参考文献的提供等，较为全面和规范地完成了课程各类材料的上网工作。2、做好省级精品课程申报的工作本课程同时根据省级高职精品课程建设的要求，做好课程申报和课程网站的工作，在课程申报中按照文件要求做好了课程负责人以及主讲教师的教学介绍和资料填写工作，课程性质、特点、历史沿革、实践教学安排、课程特色及评价等项目的总结和表格填写工作；在课

6、程网站中按照课程的特点，安排了11类项目28个具体项目的资料准备和上网工作（详见学院精品课程网），做好了说课和观摩课的录像工作，全面完成了省级高职精品课程申报的工作。也构建了《学前儿童语言教育》课程的科学体系，基本形成了教学目标合理，内容精当，方法灵活，手段多样的课程体系，突出了课程的示范作用。并于08年5月被省教育厅高教处确认为“08年福建省高职精品课程立项”。3、做好课程内涵建设的工作本课程自获得省级高职精品课程立项后，不仅能够对照高职院校其他立项的精品课程建设优点，对课程申报和课程网站两大部分的内容进行一定的修改和补充，而且能够紧密围绕高职课程建设

7、的要求和本课程的性质特点强化实践教学的内容和要求，以《精品课程建设中实践教学内容建构》为题申报科研课题，并获学院08年度立项课题，力图通过专题研究，深化课程内涵的建设，促使课程建设更好地突出针对性和实效性，更好地形成课程的特色，突显示范作用。（二）精品课程建设的主要成果本课程作为院级和省级精品课程建设，取得了良好的成果，课程于08年5月获得“08年福建省高职精品课程立项”。依据评估指标主要表现在：1、组建了师德高尚、业务精通的教学队伍6课程负责人（颜晓燕）、五名主讲教师（吴振东、方少萌、黄丽娟、陈春梅、严碧芳）及两名担任实践指导的兼职教师（许秀平、郑玉华

8、）具有高尚的师风师德，热爱教育事业，教学素质优良，精通教学业务。从整体结构看，承