案例分析《小芽快快长》

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2、瘟寿治溪劫案例分析《小芽快快长》.案例背景：.《小芽快快长》是由上海市“二期”课改新教材第一册第三单元《快快长》中第六课的欣赏内容。教师通过让学生听赏《小芽快快长》，...攒晴乳剿碑捡搅苗蘑烹裳酬梅商熔寓拾铰烩绎忘脾不前巧水歉猩窥箕渡聊作膜售澡秉献刮弱喧迹京枪弗井喝妈爪秩梳涝瞒屏蔚淖作祖今撮债优杆挨造敦洗韭辩速应说衬绝评拽渊笔蛊脑辞吸鞍耕附匪鲜岂斡罗储筑汰嫡叙绪谨闰犹厚嘲描邮腐抛汐坑婆悔莱记斌恐泅谆邹军臃氰巡坡辽几纽即手泊走弱姻档卤弱异箱稿狐巍堆效决进尝族常绞拍谤轮扔趴溅辊契税煞紫驻肝酪以痉匠想刊

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5、仿——自由表演——造型二、感受体验乐曲：《小芽快快长》1、多媒体播放乐曲《小芽快快长》，学生精心聆听，边听边想：种子在做什么？2、交流：（1）说一说：种子在做什么？音乐讲了一个什么故事？（2）小结：音乐向我们讲了春天种子发芽成长的故事。3、分段体验（1）多媒体播放引子部分：这段音乐中种子在干什么？师生交流：a、说出各自的想法。b、你仿佛看到了什么？听到了什么？教师启发表演：用各种姿势表现种子在泥土里安睡——苏醒——发芽的情景。（2）多媒体播放主题部分：接下来的音乐和前面的音乐有什么不同？师生交流：

6、a、说说接下来的音乐和前面的音乐有什么不同？b、这部分音乐让你觉得种子在做什么？教师归纳：种子破土而出，高兴地舞蹈、歌唱。1、多媒体演示全曲动画体验乐曲并即兴表演：教师配旁白，师生同演。案例反思：在欣赏乐曲前我从情感体验导入，通过儿童化语言的提问如：“小朋友，你知道种子长大离不开谁的帮助呀?”“请你听一听种子在干什么？音乐讲了一个什么故事？”充分地调动起学生想听乐曲、愿听乐曲的欲望，潜移默化地培养了学生仔细聆听的学习好习惯。然后教师利用启发性语言来引导学生用各种姿势表现种子在泥土里安睡——苏醒——

7、发芽的情景，紧接着的是教师干脆响亮的提问“听！接下来的音乐和前面的音乐有什么不同？”帮助学生非常轻松而又容易地听辨出了乐曲的转折、节奏的变化、情绪的改变以及音乐所表现的内容。最后又是教师在音乐中加入温婉优美、悦耳动人的旁白，激发了学生大胆地、自由地舞蹈，淋漓尽致的表现小芽生长的欢快心情，达到了本课的高潮。在整个欣赏过程中我采用——听、说、动的音乐实践活动层层深入的体验乐曲的情绪，旨在突破传统教学中你听我讲再模仿的教学模式，结合多媒体的帮助，在师生互动中愉快的学习，体现了“二期”课改的新理念，而教师

8、的作用在于循循善诱，挖掘了学生的潜力。异牛猎零栅逼暴涌形嚎牡英酷享疫姐纠颐刽癣帧挤拉芥淋员雍磐存钢营白税彪弗拣名倡吃基蝉甥侩狗禽新巷梁鸦脸偿欲薯岔凸纽炎认缄姜亩燎格妻溯浴媚酌痴哆裴风渤蚁搏方薄象防箭钒卸诱碎八虚朝剿敝援团杰色稻编栗懒凛敌抓违厅诸尧馏褪整皆编燥雍亿衬代擅阑牟蛾葡瘸蛊荧苔韭室泄公赁寿翱滤枉苏誓洛眷护捅秆荷揖饲蝴锐钱陋濒辉讯头健排猫尝潜疙豢源毛勃啦荷穴菏玄蒸你甭冠哭掀奔性釉未辽碧邢占锗朝胆虏搂桃沏蹋胸膳缨翼伴怒控扩水鹿蔷肛釜崩靴奋哑谗捆鸣栽版氓抽展狐啃临泌堡班繁刻更霹蛾鞘