应用文写作期末复习意见

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1、应用文写作期末复习意见（2011.12）一、考核说明本课程的考核目的是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，提高文章写作能力以适应当前和今后在工作、学习方面的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为以后的毕业作业写作做好充分的知识准备。根据教学大纲的要求和学生业余学习的特点，应用文写作这门课程的考核兼顾两个基本方面：一、考核学生理解和掌握基本写作知识的情况；二、考核学生运用所学知识写作应用文的实践能力。本课程的考核采取形成性考核（平时作业）与期末终结性考核相结合计分的方式。形成性考核：①《应用文写作模拟实训室》（选做15个文种，须成绩合格）

2、60%+②《应用文写作形成性考核练习册》30%+③考勤10%三项共以50%的比例计入总分。期末终结性考核占总分的50%。终结性考核的形式为闭卷。时间为90分钟。本课程的知识点多、实际操作要求高、课程内容面广量大、包罗众多。希望大家能抓住关键，找到症结，认真复习，考好本课程。认真完成作业是整个学习过程中很重要的一个环节，不仅对于消化课程内容，形成写作能力是至关紧要的，同期末复习也有着密切的关系。二、考核题型与复习依据期末考试题型：单选题（20题，每题1分，共20分）、多选题（10题，每题2分，共20分）、小作文（1题，20分）、大作文（1题，40分）。主教材：《应用文写

3、作教程》（陆亚萍詹丹张彪主编复旦出版社2008.8）。作业册：《应用文写作教程形成性考核作业册》（陆亚萍傅传凤编写上海电大出版社2009.3）以上二种是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。三、考核目标和具体要求1.本课程设定的总体目标：初步掌握各主要应用文体的写作知识，能比较熟练写作十种左右最常用的主旨明确、内容精当，格式正确，用语得体的应用文。2.考核要求分为识记、掌握、写作三个层次，要求如下：（1）“识记”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。（2）“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力。（3）“写作”要求能比较

4、熟练写作十种左右主旨明确、内容精当，格式正确，用语得体的最常用的应用文文体。3.考核具体内容和答题要求1）单项选择题4单选题型比较容易掌握，答案也较直观。就内容而言，只要是比较重要的、关键性的、比较固定的知识点，都可入题。其内容构成也较丰富，从概念的理解、结构特点的把握、语言的表达、文种的分类乃至关键性的文字都有所涉猎。所涉及的内容比较宽泛，主要考查学生的识记能力。可以说是分布在教材各个章节。试举几例：比如：确立文章的主题，就是所谓的（）。A．构思B．立意C．选材D．布局应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（）。A．含蓄B．深刻C．突出D．正确一般来说，应用文的主题只能

5、有（）。A．一个B．二个C．三个D．四个做这种单选题最简捷的办法是，对知识点比较熟悉的基础上直接选出正确的选项，即答题时就可以凭直觉很快地回答出来。如果没有把握，可以排除错误项，然后再进行比较。复习建议：应对单选这种题型，记忆概念时一定要明晰，容易混淆的概念和知识点，一定要注意区分。认真做好平时作业，可以加强记忆和理解。2）多项选择题多选题属于有一定难度的一种题型。要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，掌握各个知识点内涵外延，并具有一定的归纳总结能力。这种题型的答题关键是答题思路要明确，对于该问题所涉及的要点，需要在识记的基础上熟练理解，不可含糊。一定要注意理解题

6、干的意思，同时注意审查题枝（选项），注意题肢的迷惑性。复习建议：要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，在练习的基础上，对知识点中的关键词要特别清楚、准确，不能似是而非。对所学知识能够归纳、总结和概括，对教材的重要理论等理解分析。比如：对应用文概念的理解，不可或缺的因素有（）。A．应用文写作的用途、作用B．应用文写作具有的规范性C．应用文写作具有的权威性D．应用文写作以书面语言为工具E．应用文写作的流程特征以下关于法定公文和事务性文书的区别，理解正确的是（）。A．法定公文的实用性不如事务文书B．法定公文更具权威性C．法定公文较事务文书涉及的

7、面广泛D．法定公文较事务文书的格式要求严格E．法定公文一般都需要标明发文字号，并需要在秘密等级紧急程度上加以区分，而事务文书则一般没有这方面的要求3）写作写作实践题是对考生写作实践能力的考核，同时也是对考生的政策水平、语文水平、知识积累和综合分析能力的全面测试。应用文体的写作实践题，与记叙文、议论文等基础写作有较大的区别。应用文体的写作实践题，就其命题方法而言，我们考的是4命题写作。一份试卷中的写作实践题，是一大一小二条题目。应用文体的写作实践题涉及到的比较重要的文种有：通知（转发通知）、请示、函（复函）、邀请书、规章制度、求职信、总结、计划、演讲稿