学生创新项目结项申请表

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1、井冈山大学2013年校级大学生创新创业计划项目结项申请表项目名称：以数学建模为平台，培养创新型大学生的研究申请人：本宝伟所在学院：数理学院所学专业：数学与应用数学所在班级：2011数学（本1）班联系电话：指导教师:刘忠东职称教授申请日期：2014年6月1日井冈山大学教务处制表2013年10月填表说明1、填写结项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。2、申请书为A4本，于左侧装订成册，由指导教师和所在学院审查并签署意见加盖学院

2、印章后报送教务处。3、如表格不够，可以加附页。项目名称以数学建模为平台，培养创新型大学生的研究项目起止时间2013年6月至2014年6月负责人姓名学号年级专业联系电话本宝伟1105110582011数学与应用数学18979607284参与成员张利红1105120262011统计学18779674581吴振兴1205110462012数学与应用数学18370660183谢莉莉1205110202012数学与应用数学18370661338张伟伟1205130412012信息与计算科学18070567676一、项

3、目研究内容、研究方案及完成情况项目研究的主要内容是以井冈山大学数学建模协会为平台，结合我校校情，研究与探索如何在学生（主要指全校理工科学生）中开展数学建模活动，培养具有创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，以便更好地促进我校学生的成才与就业。项目研究的方案为：（１）进一步扩大数学建模协会的规模与影响，让更多的学生从数学建模活动的开展中受益。（２）在对会员普及与培训数学建模知识中，打破原有的传授与讲解方法，不再强调以获取已有知识为重点，而是引导会员思考在已有模型的基础上能不能进一步改进与创新。（３）在平时

4、的数学模型建立的实践中，对于具体的问题，鼓励学生尽量不要用别人已建立的模型，而是引导学生通过转换思维方式，创新建模方法，得到与别人不同的数学模型，培养学生的创新意识与创新能力。（４）经常组织会员参加国内的各种数学建模竟赛，通过对实际问题的求解，引导会员在问题求解的各个阶段，在前人的基础上积极创新。（５）通过这些数学建模活动的参与，使会员成为具有初步创新意识的创新型人才，同时也探索出一条通过数学建模活动培养创新型人才的新路，为我校的人才培养工作作出贡献。经过项目组成员的共同努力，圆满完成了项目规定的各项任务与

5、要求，获得了项目预期的成果。二、成果介绍项目实施一年多以来，取得了多方面的成果。主要有：1、会员在2013年考研过程中取得了很好的成绩。据统计，2013年总共考研的会员有56人，其中有14人考上研究生。这14人中数理学院有10人，电信学院2人，商学院1人，机械工程学院1人。2、在就业方面，会员一次性的就业率达到90%，特别是很多会员所选择的工作都与数学建模或MATLAB软件的应用有关，其中有两个会员直接应聘的就是数学建模助理工程师的职位，另外还有多人多事的正是MATLAB软件的应用开发。3、在参加2013年

6、全国大学生数学建模竞赛中，更是取得了我校历年最好的成绩，共取得全国一等奖一项，全国二等奖三项，全省一等奖五项，全省二等奖二项，全省三等奖四项的好成绩，这些获奖队员都是协会会员，即都是本项目实施的对象。三、项目特色与创新点项目的主要特色是：借助于数学建模与数学建模协会这一平台，努力将参与数学建模活动的学生培养成具有初步创新型人才，同时探索出一条结合我校校情，以数学建模协会与数学建模活动为平台，以培养具有创新思维、创新能力与创新意识的创新型人才的人才培养道路，为我校的人才培养作出贡献。项目的创新点有：（1）方法

7、的创新。我们在开展活动时，是以学生为主体，以问题为导向，着重培养学生的动手与实践能力；（2）平台的创新。项目是借助于数学建模协会与数学建模为平台，通过引导学生开展课外科技活动，达到培养创新型人才的目的。四、经费使用情况图书资料费：2000元；实验材料费：2000元。五、项目组对项目完成情况的自我评价（项目投入情况、是否达到预期目标、解决了哪些问题、还存在哪些问题、有何建议和意见等）经过一年多时间项目的实施，我们总体感觉到，一方面将参与该项目的会员培养成具有初步的创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，使得

8、他们在毕业时考研深造或就业中具有较强的竞争力，并且也相信他们在今后的社会实践与工作中，利用他们的创新思维与综合能力，会创造出更大的成绩，为社会做出更大的贡献。另一方面，也探索出了一条结合我校校情，以数学建模协会与数学建模竞赛活动为平台，以培养具有创新思维、创新能力与创新意识的创新型人才的人才培养道路，为我校的人才培养作出了贡献。项目达到了预期的成果。在项目的实施过程中，我们发现会员实验的场地不足，会员一多的话，每