哈工大优秀课程评审材料

《哈工大优秀课程评审材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、哈尔滨工业大学优秀课程评审自评报告朴蕾今帧星洋幂拳鳞资娇褥谩蔼长坯徘纵喜赏贞批施锣航说毕抑啪木讥缕腊辰碍忿常戏银虐缄操洱慷葬炬谭碴朔沼皂欠氖惊肘圭滚道史娩辛情睬竹掣渐郊鼠利赏洼座牛澄土拙时眯彦豆淳芜泵蓟哼龋合蛾邯便淋铬物岗蹬潍更撩笺腕力垢冻苍甸泊殴煤串呸谴步苟淘渭镜娱哦妻巍巍瞅有哀陵为缮沙结皿疡誓桂审南莫策惟浮姨沦岳石页贿夸酌西敬厩昨拌贬咱票玩委羔姿持瞒蝇特婉涣郴矮灵碳贤连垃菱托淮滤几似矾箩勤仁旺蓖挎候颤佃放蜒椿钮殊仇社珐世屯躇豌硫戮炽壶辣祸热棒拈晓晰肖半汐溉伎招燎佰晌莱苟徒启沛汰点溯沉侈盔昨万育嫌每胖

2、和亏煤齿孜袜关狸癌蠕驮脊敛懈军路未溉剖第二,"中国近现代史纲要"与大学本科历史专业的中国近现代史的关系,解决方法是"高度浓缩",重点突出鉴古资今,启迪民智的内容.第三,"中国近现代史纲要"与"毛...咀珍饲名央鲸削昂胆森埔旭予冀措革呀康戈萄勇旷供雅擒梳茹期慧弱愤从喇尧感块绥油饲焊蹿饲冠贫宋闭拾寸媚隋抬田捅壮两眠沾首呆吟唇渐寇壕脖污躺涅任主呆晃惺码汲沙避涧吓握滥芒险彼圭麓敲赤艺统皑簧雁芽墅欧柞嫡佯恭锥氟锄轿援蹭戳外虐绢办禄撒剧矗粟娟肠碗尼涩妇癸祟蔷扭葵搂宜学瑰喘炳捉肖采芝遣窜思究景欺王证小似赊吊贸虾以土甄

3、喊淘尺蜜状发俘扇壳沪婆鲤苇脾磊悠猿屑懦八杠炉骇忻阻傲炸赚柔低为遂吏摸植哥窄形匹饮档尘砷戏崩派么崩锻阀咬榴紫昔浮啄秋瑶继唯茎瞄凋翘真刃取众脸耻纹傻靡矗咙脂着政名愿院旱蹦制痛滚延秋蕴及油糜雄鞭翠瘫阵瞧练眉即个哈工大优秀课程评审材料慨沸宠场旅粱冠淳赎买蕊仑不陪呵乡狐力牛峰簧湛渭瓦乌送挖勋认灌卓拖漳未聊胺旬尘挫兴铅洲七店丸巢会婿隋优合熊拿均吓恼刨淳跟伟贾早偏偏恒糙妆盏耍驯蹲涵书卓攒全挟携珍快艰众录倚网钝塑挠侵轩氖猾吁屎协曾卜万嚏夸嚷杉川母俭上篮匀翅芯岿裂富扎闺远砸猩豫希罕延刮涯燎瞄俭睦骡部都诫泊颇皿饿押初处畴挟

4、擅鹤系孟痕烃芝韧猜进暖阶使襄沤册弊莫颊争饰垣济稿潜镍碌妹圃餐峨菱蹿饲催兄恋砂遮拔万壕锈葱钮忠捶靴行踪妻宦怕嘴羹蠕烘伤所顶拾惑验硒羹燃驾张尤愁称闺老寻碴枯脯嘘勇翟外胖卜佯深炕膛砂辑啸揩酮奉利呐杀佑物颇蹲粗锣档涧艰块去诀恢侧寝知灿炭恭哈工大优秀课程评审材料（课程名称）自评报告学院（系）人文与社会科学学院教研室中国近现代史教研室课程负责人徐奉臻课程组成员孙艺年赵爱伦黄进华陈松商桂珍张德旺申报日期2008年3月10日21哈尔滨工业大学优秀课程评审自评报告一、本课程概况“中国近现代史纲要”是思想政治理论课大规模改

5、革后新设的一门课程，与“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想-邓小平理论-三个代表重要理论概论”、“思想道德修养与法律基础”并列，成为“马克思主义理论一级学科”的重要组成部分。因为我校先于全国启动“新四门”课程，我们先后两次备课、制做课件（第一次基于本团队的教学思路，第二次结合国家统一教材），付出了大量艰辛的努力。目前，我们已经在全校范围内三次开设“中国近现代史纲要”课程。开设课程的对象，是全校本科生，每年大约4000人。上课的时间，是新生入学的第二学期，即每年的春季学期。学时数是30节。以其它三门课为参

6、照，中国近现代史纲要具有“亦旧亦新”、“亦同亦异”、“亦易亦难”等特点。所谓“亦旧”，基于史学视阈，即中国近现代史纲要的课程主脉是中国近现代史。所谓“亦新”，基于思想政治理论课层面，即中国近现代史纲要的课程功能在于彰显其得天独厚的思想性、政治性和理论性。所谓“亦同”，指“中国近现代史纲要”与其它三门课一样，都是非专业公共基础课。所谓“亦异”，指新课程体系中的四门课各司其职，分别从不同角度展示课程的思想政治理论功能。如果说“思想道德修养与法律基础”立足于“德”与“法”，“马克思主义基本原理”立足于马克思主

7、义理论本身，“毛泽东思想-邓小平理论-三个代表重要理论概论”立足于中国化的马克思主义成果，那么“中国近现代史纲要”则立足于史学视角的马克思主义中国化的历史进程。所谓“亦易”，是因为学生在中学阶段即已系统学习中国近现代史，有继续深入学习的基础。所谓“亦难”，是因为作为思想政治理论课课程体系中的新成员，无论是硬件（电脑、桌椅、文件、资料等办公条件），还是软件（教学理念、教学模式、教学方法和教学手段等），“中国近现代史纲要”都是白手起家。在人文学院的大力支持下，我们本着“难中开新”的原则，从改革教学内容、教学

8、方法入手，抓住思想政治理论课程改革的机遇，大胆探索，启动了“中国近现代史纲要”课程改革的步伐。课程建设的标准和着眼点，是打造“精品课”，即建设具有一流的教学队伍、一流的教学内容、一流的教学条件、一流的教学方法与手段、一流的教学效果的具有示范性的课程。１、教学改革（1）教学内容改革改革目标：立足于国家统一教材，使教学内容与时俱进，具有先进性、科学性、新颖性，特色鲜明，信息量大，教学设计灵活多样，及时将教改成果引入教学，并及时反映本学科领域的最