欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33203057
大小:45.49 KB
页数:7页
时间:2019-02-22
《句子成分分析法与改正病句》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、句子成分分析法与改正病句有的同学对病句之“病”,茫然无知:也有的同学虽知道“病”之所在,但不明白发“病”的原因,因此,对改正病句往往不能对症下药。为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律,改变那种茫然不解,或知其然而不知其所以然的情况,我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。掌握这个方法,有助于看准句病,了解病因,从而为医治句病提供了可靠的根据。借助句子成分分析法改正病句,首先要掌握句子成分分析法。分析句子成分,一般可先抓“主干”,即找出主、谓、宾;后理“枝叶”,即找出定、状、补。除了倒装句子以外,
2、按照句子成分在句中的地位和作用,大体可以得出这样一个位置:主————谓————宾————————————定状补定例如:(主语=谓语——宾语定语()状语〈 〉补语[](1)我们生活[在一个开辟人类新历史的光辉时代]。(2)〈在这样的时代〉,人们〈对许许多多的自然景物〉〈都〉产生了(新)的联想,(新)的感情。(3)高粱〈又〉熟得[火红一片]。(4)我〈不禁高兴〉地〈称赞〉道:“好,好恰当的比喻。”(5)鲁迅是(在文化战线上)(代表全民族的大多数),(向着敌人冲锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空
3、前)的(民族)英雄。(6)我们应该〈充分〉地认识到,学生的主要任务是学习。这里,说明三点:(1)句子或词组(包括介词结构)作了句子中的一个成分,不必再加以分析。如例(1)中“在……时代”作了“生活”的补语;例(4)中“好,好恰当的比喻”作了“道”的宾语;例(5)中“在……上”、“代表……大多数”、“向着……冲锋陷阵”、“最正确……最热忱”均作“英雄”的定语;例(6)中“学生的主要任务是学习”作为“认识到”的宾语。(2)按照《暂拟语法系统》,例(5)判断词“是”与“英雄”为合成谓语。“在……民族”在“英雄”前,仍作
4、定语,不能作状语,这与句子成分的位置似乎不一致,但“英雄”是名词,修辞和限制名词的只能是定语。现在按照《中学教学语法系统提要》,“英雄”作判断动词“是”的判断宾语,“在……民族”作了“英雄”的定语,那就与成分的位置一致了。(3)例(2)中,“在这样的时代”这一介词结构,虽在主语前面,但它不是修饰、限制主语“人们”的,而是修饰、限制谓语“产生”的,说明(人们)“在什么时间”产生(这种新的联想,新的感情)的。在主语前面,当然也在谓语的前面,这也符合上述各种成分在句中的位置。为了帮助记忆,有人作了一段顺口溜,可作参考:
5、主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚;基本成分主谓宾,连带成分定状补;定语必居主宾前,谓前为状谓后补;定“的”状“地”“得”后补,结构助词莫记错;六者关系辨分明,分析正误心有数。掌握了句子成分分析法,我们就可以利用这一方法来改正病句。首先作好句子成分分析,然后着手改正病句。可分三步进行:第一步,先看主、谓、宾是否残缺,多余或搭配不当。例如:(1)(三位解放军同志冒着生命危险破冰救人)的事迹,受到了(广大群众)的赞扬,〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩。(2)(有的)教研室和教师提出了(一定要为人师表、教书教人,引导学生奋发
6、向上)。(3)〈在会场里〉,我看到了(无数面)彩旗和(一片欢乐)的歌声。例(1)中,“对他们……敬佩”缺主语,谁“敬佩”?“事迹”吗?显然不是。“广大群众”吗?但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语。主语和谓语在句中一般是不可缺少的,否则意思就不完整。毛病找出了以后,就可针对病因进行改正。本句可在“对他们……”之前加上“我们”。例(2)中,“提出”(谓语)什么?缺了宾语“要求”。什么“要求”?就是“一定要……向上。”可见“一定要……向上”是“要求”的内容,作为“要求”的定语。毛病找准了,可在“奋发向上”之后加上
7、“的要求”。此外,为使意思表达确切起见,可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语。例(3)中,看到彩旗,动宾配搭是恰当的,但看到歌声,动宾配搭是不当的,歌声只能听到,不能看到。这就是说在“看到……彩旗和……歌声”中,“彩旗和歌声”这一联合词组作“看到”的宾语,犯了顾此失彼的毛病。针对病因进行修改,可删去“和”,在“彩旗”后加上“,”号,并在“一片”之前加上“听到”。第二步,逐一检查连带成分跟中心词配搭是否恰当。①(他们)的(先进)思想和行为是看得见、摸得者、学得到的。②我们〈把教室〉打扫得干干
8、净净、整整齐齐]。③你们〈总是〉〈积极而热烈〉地帮助我。例①中“……是看得见、摸得着、学得到的”是“的”字结构,事实上在“看得见、摸得着、学得到的思想和行为”中,“思想和行为”是中心词,“看得见、摸得着、学得到”作为“思想和行为”的定语。“行为”可以说“看得见、摸得着、学得到”的,“思想”可以说“学得到”,但不能说“看得见”、“摸得着”,这是“定中”搭配不当,也是犯了顾此
此文档下载收益归作者所有