农村远程教育师资培训模式的探讨

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1、http://www.docin.com/smsp1982农村远程教育师资培训模式的探讨——TCP项目师资培训案例分析刘天金李景涛中央农业广播电视学校摘要中央农业广播电视学校创办于1980年，是一所专门实施农村远程教育的学校。目前已发展成为一个覆盖全国广大农村地区的远程教育培训体系。近年来，随着现代教育技术在远程教育中的广泛应用和以学习者为中心的教育理念日趋成熟，曾经习惯于运用传统手段开展远程教育的教师和管理人员正面临着新的挑战。在联合国粮农组织的技术支持下，中央农业广播电视学校对3500多名不同层次（A）高级管理层人员、(B)管理员及行政管理人员、(C)学习材料设计人员和生产技术人员、(D)

2、教员（辅导教师）等采用了不同的培训模式和方法，在管理、教学能力、教学方式、数字式教材设计和开发以及传输运行方式等基于数字环境的现代远程教育进行了培训。培训手段先进，面授与远程相结合，交互性强，取得了很好的效果，提高了农广校系统管理现代远程教育学校的能力、设计和生产数字式新型教材的能力以及利用数字式新型教材实施农村远程教育的能力。本次提交的论文通过两个层次师资培训的案例：分析数字环境下师资培训的理念和方法；总结和评估了培训的效果；探讨了在数字环境下师资培训的模式；本论还将为那些正在向数字化教育过渡的远程教育机构提供一些值得借鉴的经验和教训。【关键词】远程教育师资培训案例分析一、引言农业广播电视学

3、校（以下简称农广校）创建于1980年，是由1所中央校，39所省级校，431所地(市)级分校，2069所县级分校，12515个乡(镇)教学班组成的5级办学系统。全系统共有专、兼职办学人员4.2万人。主要面向农村、农业和农民利用文字教材、广播、电视、录音带、录像带、VCD光盘、网络课件、卫星直播等远程教育的方式开展中等学历教育、合作高等教育、农村党员远程教育、农村干部继续教育，同时开展绿色证书培训，实用技术培训、农村富余劳动力转移培训等教育培训，是目前世界上最大远程教育学校。农广校创建20多年来，更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc

4、in.com/smsp1982在从事远程教育方面取得了很大的成绩。目前，整个系统拥有录音、录像、VCD光盘、图片、文字资料等丰富的媒体资源和中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、中国教育宽带多媒体传播网等九个传输途径，拥有各类农业技术文字资料5000多万字、音像资源7000多小时；截止到2003年，共招生中等专业学员352.5万人，合作高等教育51万人；培训绿色证书262.7万次；实用技术培训近12亿人次，已成为中国农村远程教育的主体和农民科技教育培训的重要阵地。近年来，随着信息技术和通信技术的快速发展以及农村经济和农业生产发生的变化，农广校的远程教育培训在管理水平、条件手段、办学规模

5、以及师资水平和力量等诸多方面越来越不能适应时代的要求和形势的变化，尤其是曾习惯于运用传统媒体开展远程教育的教师和管理人员正面临着新的挑战。因此，为了促进农广校系统采用“数字式授课方式”更好地为中国农民提供远程教育和培训，联合国粮农组织（缩写为FAO）从2002年2月至2004年5月支持中央农业广播电视学校（以下简称中央校）实施了“加强中国农业和乡村发展远程教育”技术合作项目（简称TCP项目）。项目的实施目标是加强中央校的能力，以使其能更好地在中国农业和乡村发展领域里开展远程教育。项目的主要产出有∶通过农广校系统，利用数字式方式进行农业和乡村发展教育的战略计划；对农广校系统3500多名管理人员和

6、教师进行了在管理、教学方式、教学能力、数字式教材设计和开发以及传输运行方式等基于数字环境的现代远程教育的培训；开发一批数字式新型教材。本文在这里将重点通过举办两个层面师资培训的案例来探讨远程教育师资培训的模式二、培训案例（一）案例一：管理和领导中国农业和乡村发展远程教育培训本次培训的目标是提高2750名各级农广校的高级管理人员管理学校的能力。培训于2002年10月16日至21日在北京卫星直播教室和分布在全国的50个卫星小站的虚拟教室同时举办，培训采用面对面培训和虚拟教室直播培训相结合，集中培训5天。北京直播教室面对面培训90名学员，包括中央校管理人员和省级校校级管理人员（每省校1名）；每个卫星

7、小站虚拟教室负责组织本辖区的培训对象开展培训，平均每个卫星小站虚拟教室培训50-60名；这次培训共培训了2856名各级管理人员。承担培训任务的主讲教师是来自加拿大Saskatchewan大学的ScottMclean博士；整个培训按照如下步骤进行的。1、设计培训内容更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.docin.com/smsp1982承担