中教河南高校创新型外语人才培养的思考

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1、中教河南高校创新型外语人才培养的思考-中教数据论文中教河南高校创新型外语人才培养的思考闫晓丽（河南工程学院，河南郑州450000）摘要：本文在阐述创新型外语人才的内涵、培养目标的基础上，从课程设置、教学手段和方法以及师资队伍建设3个维度探索河南高校创新型外语人才培养的现状，找出问题，讨论解决方法，以便为河南外语人才培养提供一定的思路。关键词：创新型；外语人才；人才培养；河南doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.09.005中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671—1580（2016）09—0017—03改

2、革开放以来，我国在经济、教育、文化、科技、互联网、航空等领域彰显了较强的实力，其中教育是国家综合国力的基础，国民素质是教育的外在体现。随着我国人才需求数量和规格的不断提升，国家对人才培养的重视持续提高。创新是我国经济和诸多领域发展的重要因素，但实践证明，制约发展的因素之一就是我们培养的人才缺乏创新动力、创新能力和创新思维，同时这也引起了科技界、教育界乃至全国的重视。一、创新型外语人才的内涵及培养目标（一）创新型外语人才的内涵创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家能够持续前进的驱动力。世界各国的教育都很重视创新型人才的培养，但对创新型人才各国都有自己不

3、同的理解。目前，基于外语这一特定的性质，国内在创新型外语人才概念方面达成了共识，即具有创新思维、创新能力和创新意识的高端复合型专业外语人才。关于创新型外语人才特征的界定，结合国内学者通过对比分析国外高效外语人才培养情况，笔者认为创新型外语人才应具备技能、专业和创新三种素质。技能即专业技能，包括深厚的语言功底“听、说、读、写、译”和专业知识，如：英美文化史、英语语言学、英美国家概况、英美文学选读等；专业即其他领域专业知识，包括旅游、科技、传媒、法律、新闻、管理、经济、贸易、物流等；创新体现为批判性的思维以及在学习、生活和工作中独立思考、分析和解决问题

4、的能力。（二）创新型外语人才的培养目标根据《英语教学大纲》要求，结合几十年的实践，我国高校要培养一批具有专业性、国际化和创新型的拔尖外语人才。我国各高校在外语人才的培养上形成了不同的模式和途径，但核心部分一致：深厚的语言功底、跨文化交际能力和独立思考、发现、解决问题的能力。二、河南高校创新型外语人才的培养河南省高等教育自1999年以来得到飞速发展，随着国家不断扩大大学教育的招生比例，大学教育慢慢转变为大众教育，截至2015年，河南省普通高校已达到136所，其中本科院校有55所，高职院校及专科院校81所。我省本科高等院校大都设立了英语专业，但由于外语

5、语种、办学层次、办学方向、师资队伍、教学条件、指导方针和招生规模等方面的制约，导致高校外语专业教育参差不齐，缺少适应市场需求和社会经济发展的拔尖国际化创新型外语人才，致使外语毕业生出现了结构性过剩和企业用人恐慌并存的现象。（一）河南高校创新型外语人才的培养模式目前，正在摸索中的创新型外语人才培养模式，建立在《英语教学大纲》对于复合型人才培养规定的基础上。复合型外语人才培养的模式有：（1）“外语+专业知识”学生主修一门语言，同时学习相关语言的专业知识，把外语作为一门专业，作为人文学科专业进行认真系统的学习，而非工具；（2）“外语+专业方向”学生主修一

6、门外语，辅助其他领域专业知识，包括旅游、传媒、法律、新闻、管理、经济、贸易、物流等方面；（3）“外语+专业”学生主修一门外语，辅助选修一门其他专业进行学习；（4）“专业+外语”学生主修一门自己感兴趣的专业，辅助选修一门外语进行学习；（5）双学位等。但他们的知识结构大致相同，或“外语+专业技能”、“外语+相关专业知识”，即‘外语+X’。其中X为变项，随社会市场需求和个人志趣的变化而变化”。河南高等院校的英语专业培养目标中，体现了复合型培养的模式，但部分院校对于创新型这一概念的体现却不明确。基于调查研究，笔者认为创新型外语人才的培养，需要以复合型为基础

7、，融入创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。（二）河南高校创新型外语人才的培养手段（1）课程设置根据创新型外语人才的培养目标，笔者对传统的课程设置进行如下三方面的分析：第一，英语专业技能。《英语教学大纲》中指出，英语本科专业学制为4年，将4年的教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。其中基础阶段主要任务是打好语言基本功，培养学生实际运用语言的能力，为高年级阶段的学习铺平道路，打下扎实的专业基础。大纲建议专业技能课程安排的学时占4年总学时的65%左右，基础英语的“听、说、读、写、译”五项技能成为英语专业教学的主体内容。

8、对创新型外语人才的培养体系而言，如能把语言技能的比例分出一部分用于高中阶段来完成，这将大大降低学生单一的“语言”、“技能”