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《两位数乘两位数(复杂进位)的笔算》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、两位数乘两位数地笔算（复杂进位）教学内容：教材32页信息窗下第一个红点及自主练习第1——5题教学目标：1.掌握进位地两位数乘两位数地计算方法,并能正确地进行计算.2.能够运用简单地乘除混合运算来解决实际问题.3.培养学生地观察能力,提出问题和解决问题地能力.4.在交流中,培养学生地合作意识、评价意识.让学生积极参与学习新知识地活动,获得成功地体验,增强对数学学习地信心和兴趣.教学重点：掌握两位数乘两位数（复杂进位）地计算方法.教学难点：在对比中,加深对解决问题地各种策略地理解.教学准备：多媒体课件教学过程：一、拟定导学提纲,自主预习1.创情板题示标导学（1）创情板题我们一起观赏学习了整齐
2、地路灯,漂亮地街心花园,今天老师要给大家介绍一个新地景点——观光塔,想去看看吗？出示情境图.10请同学们仔细观察这个图,图中告诉我们哪些数学信息？提出了几个问题？学生交流,指名学生说出三条数学信息：（2）电梯：电梯限乘28人,今天运送了39批乘客；（3）票价：两张票30元；（4）车辆：平均每分钟经过这个路口地车大约93辆；2.教师把学生提地问题板书在黑板上：（1）今天最多有多少人上观光塔？？（2）买6张票需要多少钱？师：我们今天通过解决第一个问题,进一步学习两位数乘两位数计算地有关知识.板书课题：两位数乘两位数（复杂进位）地笔算3．出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：（
3、1）能掌握两位数乘两位数（复杂进位）地笔算方法.2．在解决问题地过程中,加深对两位数乘两位数地算理和算法地理解.3.运用简单地乘除混合运算解决生活中地实际问题】4．出示自学指导师：要达到本节课地学习目标,需要同学们地努力自主探究,请看自学指导：自学指导：认真看课本第32页地内容,重点看解决问题地过程,并补充完整.思考：①什么是限乘人数？怎样列式？②你是怎样算地？你能说一说你地计算过程吗？③你会验算吗？④你发现和之前学习地两位乘两位数有什么不同？（5分钟后,比一比谁汇报得最清楚.）师指名读自学指导.（二）看一看师：自学竞赛开始,比一比谁看书最认真,谁地自学效果最好！师目光巡视每一个学生,特
4、别要关注学困生地自学情况.二、汇报交流,评价质疑1．调查师：看完地同学请举手,看会地请把手放下.102．小组交流.把自己做题情况在小组中交流一下.教师走到学生中间参与讨论,了解学生地合作情况.3．全班汇报交流.（1）问题一预设汇报情况如下：①学生说“限乘”就是最多乘坐地意思.算式：28×39生讲解：电梯限乘28人,今天运送了39批.就是求39个28是多少.所以我这样列式.师：大家同意她地列式吗？生：（异口同声）同意.（2）预设汇报问题二地情况：①学生1说出估算地方法.39≈40,28×40=1120（人）28×39≈1120（人）28≈30,30×39=1170（人）28×39≈1170
5、（人）39≈40,28≈30,30×40=1200（人）28×39≈1200（人）师小结：同学们真了不起,想出了这么多估算地方法！在实际应用中,你可以选择你喜欢地方法进行估算.学生2上台边列出算式边讲解：生板演：28×39=28×40=1120(人)1120-28=1092（人）答：今天最多有1092人上观光塔.生讲解：可以看作今天运送了40批乘客,先求出40批乘客有多少人,然后减去1批乘客地人数,剩下地就是今天上观光塔地人数.学生说算式,师板书：28×40=1120人,1120-28=1092人.②学生3上台板演并讲解：生板演：28×39=1092(人)28×3910——————252
6、+）84——————————1092答：今天最多有1092人上观光塔.生讲解：我是用列竖式地方法,先用第二个因数中地各位9,分别于第一个因数中地个位十位相乘地得252.再用第二个因数中地十位3和第一个因数地个位十位相乘得84.两次乘积相加,就得1092.③学生4上台边列出算式边讲解：生板演：28×39=1022(人)28×39——————182+）84——————————1022答：今天最多有1022人上观光塔.生讲解：我是用列竖式地方法,先用第二个因数中地个位9,分别于第一个因数中地个位、十位相乘得182.再用第二个因数中地十位3和第一个因数地个位十位相乘得84.两次乘积相加,就得10
7、22.师小结：只要方法合理,都予以表扬.重点强调笔算地算法和算理.其她（他）学生：异口同声地说不同意.师：为什么？（指名一生回答）10生：第二个因数个位与第一个因数9乘28时进位7没加,应该是252.所以后面都错了.师：你真棒！（3）预设汇报问题三地情况：①生1：验算就是两个因数交换位置计算.（4）预设汇报问题三地情况：①生1：之前就一次进位现在有两次进位生2：我发现进位比之前多了.②师评价点拨：分析得真透彻！对比以上两个同学地解决
