《天鹅的故事》word版

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1、天鹅的故事雨花台区实验小学王静师：同学们，这节课，王老师要和大家一起聆听一个来自贝加尔湖的老人斯捷潘讲述的故事，就是--生：天鹅的故事师：在你的心目中，天鹅是什么样的？生：高贵。生：典雅。生：纯洁。师：课前你们都预习了吧生：预习了师：最后一个词，谁再来读？出示幻灯片俄罗斯斯杰潘寒潮瞪着号子胸脯冰窟窿塌陷边缘腾空而起生：腾空而起师：注意厚鼻音，一起读。师：这是发生在贝加尔湖的一个真实的故事当时斯捷潘老人李天鹅只有五六米远，而老人却离开了。你有什么疑问吗？生：可以打到天鹅了，为什么他却背着枪离开了？师：会是什么打动了他呢？下一步就让我们走进这个故事。看一看是什么打动

2、了斯捷潘，找到这样的段落。师：那几自然段打动了你。生：5、6生：第7师：看来同学们都找到了这几个小节，那么这节课我们就重点来学习这几个小节，读一读，仔细体会，聆听，哪些地方让你感动？找出具体的词句。师：哪些词句拨动了你的心弦？生：第五自然段的突然---为了不让其他的天鹅挨饿而撞击冰面，这让我很感动。生：这也让我感动，老天鹅为了其他的天鹅而心甘情愿用自己的身体撞击冰面。生：石头很坚硬，老天鹅扑到冰面上却会受伤，而他为其他的天鹅能吃到食物情愿受伤。生：石头很坚硬，老天鹅的身体却是柔软的，它像石头一样从高空中砸下来，肯定很有决心，受到很大的痛苦师：贝加尔湖上街了一层厚

3、厚的冰，老天鹅撞下来会怎样？生：石头很坚硬。老天鹅却是肉体，它不止一次落下，肯定很痛。师：你还想说什么？生：老天鹅的鲜血会把冰面让红，可他不顾这些，还继续撞击冰面。师：谁再来给大家读一读，师：我觉得还不够沉重，谁再来读。师：还要再用电力，一起来---突然，一支个儿大-----师：老天鹅头晕了，眼花了，可冰面没有破，想到挨饿的天鹅们它又---再读这个小节师：老天鹅此时翅膀着了，冰面让红了，他挣扎着站起来，再读师：老天鹅停止了马？生：没有师：你怎么看出来的？生：我是从省略号看出来的师：这告诉我们还要注意标点符号，还有吗？师：接着老天鹅还会怎样扑打冰面，想一想，你看到

4、什么，听到些什么？生：我想说老天鹅你是集体的英雄生：我听到了老天鹅撞击冰面砰砰的声音，躺在地上不能动了，你是天鹅群众最坚强勇敢的。师：这哪里是天鹅，简直就是一位“破冰勇士”来一起读师：我听出来敬佩赞颂，我们被老天鹅感动的时候，其他的天鹅看到这感人的情景会想些什么了？生：我感受到别的天鹅用自己的生命作赌注，不管多么痛苦年轻的天鹅感到很惭愧。生：这个时候他的儿子会说：你被扑打，我们都是软的，你别怕。师：同学们都被感动了，他们还会想什么？生：你真是我们的英雄生：他还会有老伴，老板会说别扑打了，身上的羽毛都没有了师：他的亲人心疼了。生：你真是太伟大了，我们还是到别处找东

5、西吃吧！生：如果他是族长，我会劝阻他，让我们来吧，我们一定会把冰面撞碎。师：你看课文，还能从别处找到食物吗？生：年轻的天鹅肯定会帮助老天鹅撞击冰面。师：你真是读懂了天鹅群，他们真的参加了破冰，来读—有几只天鹅来帮忙了。师：读者这些文字，想象感人的画面，你想到了那些词语？生：万众一心生：人心齐，泰山移生：勇冠三军生：团结拼搏师：你想学一学吗，我们一起来读一读，读出天鹅群的团结分组朗读师：第4组最齐心，我们一起来师：这真是团结的天鹅群，他们齐心协力—一起读第7小节师：此时，你能听懂再说什么吗？生：我们刚才的劳动没有白费，终于吃到鱼虾了师：那你来读一读生：我听到了喜悦

6、，还会生：我们赢了，我们胜了，我们能吃到鱼虾了，不用飞动遥远的地方师：能读出你的激动吗？生：我们胜利了，都是这支老天鹅我们才有食物吃。师：你读出了感恩，你来读一读。师：一起来读一读师：这声音一直传到了30年后的今天斯捷潘老人说到这里------还记得上可是大家提的问题吗？同桌讨论讨论。师：那你来说说看法。生：：斯捷潘老人被天鹅感动了，不忍心。生：他认为天鹅有感情的被他们感动师：天鹅们用身体来撞击冰面，这种精神打动了斯捷潘，我想这也同样打动我们每一个同学和老师，我们一起来读读。师：这猎枪仅仅是为天鹅挂的吗？生：为其他动物。生：为种种动物。生：不仅仅是为天鹅而挂，还

7、是为动物的情感而挂。师：其实自然界的动物何尝不是这样，它们常常给我以生命的启迪，所以我们要善待动物，在现实当中，你看到过那些善待动物的现象吗？生：有个主人善待蟒蛇。生：有个动物学家甄妮善待动物。师：你还想到曾经学过的课文吗？生：珍珠鸟生：这篇课文主要写了-----师：只要我们善待动物就能喝动物和谐相处，今天我为天鹅们感动，为斯捷潘老人感动，也为同学们感动，愿我们挂起心中的那把猎枪，和动物们和谐相处。