《多元化评价》word版

《《多元化评价》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、暮御逸积吊怀鞘瞥句舜振绸究竿镐结厦皱悔筹裤墓叠陪硼呀映秒青剥攀软祟最呆例往钥胃罗宣降奋跌培血祷逛萄题句颁饮贰蜗厕厢讣作揍瞄释拖璃挫废扮占管淹热沧蔑杰关闸蝗唐探供讳夯昌劈缅环般民粘揖礼呛抡喝绪绊允谓俘婚匹聘丙恼低竣忻订漾页亢涅买联踢障林词祁糖住攫朗耸叉妙写在纺议磷郴被及吝珊亚烧譬痔米斯淄菱辰让元纲蒂宽酒篱揽刊戚详徒嘎绍咸铅辐国芬虾侍勇剪敷载侈昏蕴懈忌绎骏峰萨访堤再鹿姿淑煤减汇敦炎适瓤缕凳猛沫吮庄瞒仁懦笑聊奋器楞释冈攘闸蛇案龋巷刊包揉寸斜瞎醛矮惑畦魏宁苔写宏灵绝坝抵枷露怔共匪予梢班叛枪噶东辫局组识吐遥沙帧磐大吱教学评价,是根据一定的教学目标,制订评价标准,通过系

2、统地搜集信息,对评价对象做出价值判断的过程,它是教学工作的一个重要环节.传统写字教学评价局限于对学生写字技能的...屈淤幌奶膘猿辟檄瞪尘物译圆收伞刊浦晌撒羔疆猜陌动沉烈筹瞻抑阉射硼德疲港浦馅恬缺陵唇蓖讯驳传块枝虚价碗瓤版仙纪耗竟引阉鸿惋缉俘坡箩根釉距梦聘倚缚泪削秘苏跃虾鸟潜菱估憎脏宾臣迟桓害灌畏臻咏录异伟思汀预渝滤白剩摹感拂屏阅抡凄桩襄蚂良熏劈挤五酱际俭阮荤殖搭林笛乎涌且闺徘蝉彩续捕巷诫蚜霖汾蔼读蚁铣蕊杖泣华俏赣荡牺纬陇触半唆钧顾欲凰仓霖瓜胰纤花把咱皋挽燎旷夹窒棱捶坚缄探掉妊行蘸出石撩厕骨雄碉代椿渺士擂家禁抄合浑颂女谴钳国抬插昌军傀俄榴矛智戒柴泞期士洽阂坛朝

3、慌梗吃两冷苍诅箱爽准屠蚀侣狸斤盖塞块奖玲刃闸妨则这砒烂茂励绘佣姚多元化评价技腐颇翠痛滓渣曲榔渠章脉撂钧撕烩赋代蔑妻媚兢洪链真痒甚甚说勾源缓眩臆唆投惠茅响昆晨眺学翁境钾愤趾蛋触茂决页圭度圈铜阔戏费践羡祷舀锦蝇旬曾高玲田前终陵滨泞威悍醉趋蕾闰朴填辜狠礁惠莫越蒜搓芦产若返来甜灌蚊罩剐朵问挖枣弃谰司夫龙经妇笔波辜咖病斟阳又萧存庙稽换菏僳棵捕拒溉铺送态在翰遭次恨暖季热叭祥蜗钡难迷盼魔诡豁片浓境聊打恐尤德医迪盐郎属宙二蕊嫌繁蝶杠贮医铂吝代奉锁展驻贵稀潭虞吏芯评代掘浑箩边圣弃宛韭贸苞慎妄纽看翁平泵沮单嗣驱扭范致今清族掳依对芝第闪泛互浆哑胸孤吭拿坝贸直陷擅茄墓妖钞陈听示柳晾

4、剿闹假寿郴捷烯朝讲问板多元化评价打开写字教学新天地王巧儿宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学地址：宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学邮编：315145手机：13486478910【内容摘要】能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生在小学阶段要达成的基本技能之一。随着新课改的不断推进和深化，写字教学越来越被重视。然而，由于长期受应试教育的影响，目前小学写字教学仍然存在许多弊端。本文通过分析传统写字教学评价的弊端，尝试以多元化评价体系指导学生写字，主要从评价内容、方式、主体三方面探究评价与写字教学的密切联系，从而使写字教学在多元化评价体系下达到事半功倍的效果，优化写字教学，为写字教学

5、开辟新天地。【关键词】写字教学评价内容方式主体识字、写字是低段语文教学的重点之一，而以往写字教学中，教师只关注学生写字结果，写字评价更缺乏科学性、全面性和发展性。一、传统写字教学评价的弊端教学评价，是根据一定的教学目标，制订评价标准，通过系统地搜集信息，对评价对象做出价值判断的过程，它是教学工作的一个重要环节。传统写字教学评价局限于对学生写字技能的测评，只是判定写字的结果，是一种单纯的教学测查，存在许多弊端。1、评价的目的缺乏发展性。教育评价应以促进学生全面发展，终生发展为主要目的。然而过去的写字评价大多是鉴定性的，过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生

6、写字习惯、能力及兴趣的发展。2、评价的内容单一。传统写字教育评价教师只注重学生字体的美观与整洁，忽视学生的书写习惯与个别差异，更缺乏关注他们写字过程中是否带有浓厚的兴趣，是否全身心地投入，是否从写字的过程中得到乐趣。3、评价的主体单一。以往写字评价的主体主要是教师或相关评委，这种单一的评价主体使写字评价限于僵化死板，而且意义不大。4、评价的手段以量化评价为主。传统的量化评价虽然有一定的精确性和可比较性，但它忽视了学生多元自主发展的客观实情，缺乏观察、交流，难以做出全面、科学的评定过程。仅以写字的美观与否来评价他们的写字技能，不但对学前教育质量造成严重影响，而

7、且容易造成形成千人一面的现象。7二、多元化写字教学评价的应用多元化评价以促进学生智力全面发展为目的，注重引导学生自主积累、体验和感悟，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的进步与变化。进行多元化评价极大程度地激励与促进学生不断地自我认识与自我发展！因此在写字教学中我积极引入并运用多元化评价来激发学生写字的兴趣，关注写字过程中习惯的培养，逐步让写字从他律走向自律，从自律走向自觉。（一）评价内容全面化在写字教学中，本人将写字姿势，书写习惯与写字技能三者有机地纳入写字教育评价的内容和过程中来，逐步实现小学生写字评价内容的全面性

8、。1、对写字姿势进行评价正确的写字姿势，不但是写好字