《回首成长路》word版

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1、回首成长路　哈市道里朝小教师金艺红演讲稿把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。执教10多年，我一直为做个好老师而努力着，一直为让孩子们的生活有美丽的汉语相随而探索着，一直在汉语这条深邃的小路上是幸福追梦……作为一名新教师，我深刻地意识到新课改的开始，将给教师带来一次角色的转变。而如何当好新课改下的教师，则是摆在我面前的思考问题。于是我开始思考“怎样寻求在民族学校汉语教学中，我的专业化发展之路？”沉静下来的我开始如饥似渴地展开了新课程理论学习，通读了《走向新课程》等十余本新课改书籍。并认真拜读了窦桂梅等教育名家的理论书籍，订

2、阅了优秀教育刊物。多年来，记下了数十万字的教育教学随笔，上百万字的读书心得。我撰写的十余篇论文多次在国家、省、市级的评选中获奖。教学设计《草叶上的歌》被收录在《实施新课程名师共成长》一书中。课改十年来，从学校“十五课题”——“四点归一心”的先进理念促进了我的教育成长，提高了教育智慧到“十一五课题”——“传统文化与三语教学”拓宽了我的思路，加快了专业的发展。这十年的磨砺让我从一个普通的教师迅速成长为一名优秀骨干教师。也在多年的实践中逐步形成了独具特色的“以读悟情，以情优教”的汉语朗读教学风格。在教学中，我努力把握“用教材教而不是教教材”，避免

3、重认知而轻情绪，让学生在充分的读中感知，感悟，受到情感的熏陶，做到知情交融，优化教学。而在备每一课中，我也总会有意识地留出一个空白，用来在课后及时记录课上生成的问题，在反思中提高。平时，我还注重培养学生有品位的阅读和积累。将读书的视野从课文引发开去，把读书作为学生重要的汉语学习过程。作为一名省级普通话测试员，我也曾认真思考过，该如何发挥自身优势，让学生切身体会到汉语言的准读美与思想美呢？在思索中探寻，在探寻中尝试，正当困惑之时“诵读经典传承文明”八个大字仿佛赫然呈现在眼前。于是2006年的9月，我所创设的“走进国学堂”汉语活动课正式开班成立

4、了，活动课的开设吸引了许多热爱诵读热爱国学的孩子，通过他们又吸引了更多的孩子愿与经典同行，与圣贤为友。活动课分“读、想、品、诵、展”五步进行,内容包括《论语》、《三字经》、《弟子规》、《少年中国说》、《满江红》等经典名著。这种学习方式，取得了良好的效果，既丰富了学生的国学文化，又提高了道德修养。而汉语课前五分钟活动也深受学生们的喜爱。根据学年段不同，内容也有所区别。一二年段以“古诗新读”为主，明快的节奏配以富有动感的音乐，伴随清脆悦耳的童音，响板的敲击声，宛如一首曼妙的交响乐，使学生们在快乐中收获着知识，以饱满的情绪走入课堂。三年段则以“记

5、背名人名言”为课前内容，先帮助学生们确立搜集记背的主题，如爱国篇、友情篇、学习篇等，在培养他们搜集整理信息能力的同时，丰富了语言，提高了表达能力。每当我看到孩子们闪烁着的灵动眼神，由思考而碰撞出得智慧火花；每当听到汉语课堂上琅琅读书声、阵阵欢笑声时，一种幸福感便会油然而生。通过多年来的实践证明，孩子们的汉语素养有了很大的提高。我所指导的李妍等近二十名学生在省、市说故事、作文竞赛中均获得优异成绩，我所执教的十余堂课在省、市、区各类教学大赛中均获得一等奖。在工作中，我虽然取得了一些成绩，但与更多优秀教师相比还有很多不足。在未来课改的道路上，我将

6、以成为“专家型教师、学者型教师”作为努力的方向，在“如何提高朝鲜族学生口语表达及写作能力”的课题上积极探寻。回首成长之路，脚步清晰：从简单的素材积累，到关注朝鲜族学生汉语素养培养。在这个成长的过程中，我咀嚼出了幸福，品味到了幸福，并为这个幸福而感动着！