“遗传规律“复习教学之我见

《“遗传规律“复习教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“遗传基本规律”复习教学之我见按照遵循《课程标准》所拟定的《考试大纲》的要求，以教科书为依据，将有关遗传规律的知识考点进行了重新整合，从以下5个方面提供复习教学的参考案例。一、遗传的细胞学基础1.构建减数分裂的概念图（以哺乳动物精子和卵细胞的形成过程为例）2填表比较有丝分裂和减数分裂2.1减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较减数第一次分裂减数第二次分裂染色体的主要行为同源染色体联会和分离；在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合着丝点分裂，染色单体分开染色体数目的变化（用N表示）→→→核DNA数目

2、的变化（用a表示）→→→2.2有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂减数分裂细胞分裂次数染色体复制次数同源染色体的变化子细胞的名称及数目体细胞：1→个配子：♂为1→个精子；♀为1→个卵细胞（另有个极体）最终子细胞中的染色体数3怎样判断不同时期的细胞分裂图像3.1不同分裂期中期图像的区分主要是看同源染色体及其遗传行为。……123.2不同分裂期后期图像的区分可先看有无染色单体……；无染色单体者，再看有无同源染色体。……【过手练习】1某同学总结了四点有关减数分裂过程中染色体、核DNA的知识，其中正确的是A．初级

3、精母细胞中染色体的数目和DNA分子数目相同B．减数第一次分裂的后期，细胞中DNA数是染色体数的2倍C．次级精母细胞中的DNA分子数是正常体细胞DNA分子数的一半D．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于精细胞中的染色体数2下面关于有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的一项是A.减数分裂是所有动物个体形成时必须进行的细胞分裂B.玉米体细胞中有20条染色体，其单倍体植株的细胞中含有10条染色单体C.在哺乳动物产生的雌雄配子中都不存在同源染色体D.减数分裂中有同源染色体联会，有丝分裂的体细胞无同源染色体，因而

4、无联会3下图是处于细胞分裂某个时期的图像，其有关说法错误的是A.图示细胞可能正处于有丝分裂后期B.图示细胞可能处于减数第二次分裂的后期C.图示细胞代表的是次级精母细胞D.图示细胞中有5对同源染色体4.一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配

5、子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是A.两者产生的配子全部都不正常B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常C.两者都只产生一半不正常的配子D.前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子图Ⅰ图Ⅱ5右图Ⅰ和图Ⅱ分别表示为某一哺乳动物体内有关细胞分裂的一组示意简图及相应染色体数目和核DNA含量的变化的曲线，请分析回答问题（1）甲图中的实线表示的变化；乙图中的虚线表示的变化。（2）图中A所示的细胞分裂方式和时期是。（3）图中C所示的细胞对应于甲、乙图

6、中的段。12（4）在图A、B、C、D中，表示等位基因彼此分离的图是。（5）在甲、乙图中，不含同源染色体的区段是。二、基因的分离定律1熟悉有关遗传定律的基本概念及其相互联系2基因分离定律的细胞学基础由图可知，精（卵）原细胞内的同源染色体与等位基因都是成对存在的。在减数第一次分裂时，随着同源染色体的分离（用实线表示），位于其上的等位基因也随之分离；而减数第二次分裂仅仅是染色体的着丝点分裂（用虚线表示）。2.3怎样剖析孟德尔实验中最重要的两个比值——“1:1”与“3:1”（1）比值出现的条件：①必须保证有足

7、够大的统计数据；②雌雄配子结合的机会是均等的；③合子发育的生活环境是相同的，等等。（2）“1:1”是最基本的孟德尔分离比。一对相对性状的测交实验结果，出现“1:1”的表现型分离比，则双亲基因型一方是杂合子，另一方一定是隐性个体。因此通过看到的表现型种类及比值，可推出相应的基因型种类及比值，实际上也证实了F1产生的配子中种类及比值。（3）在完全显性条件下，“1:1”的配子分离比，决定了F2出现“3:1”的表现型分离比”；出现“3:1”的表现型分离比”，则双亲的基因型一定都是杂合子。但也有例外，即若出现“

8、2:1”的表现型分离比，则可能是显性纯合子致死现象导致的结果。（4）在不完全显性条件下，可出现1:2:1的表现型分离比，与基因型的分离比是一致的。它实际上也是“1:1”的配子分离比导致的结果，这更直观证明了分离定律的正确性和普遍性。2.4如何快速求解遗传定律中有关概念的问题？（1）性状显隐关系的判断（见教科书必修2第8页基础题4）（2）纯合子与杂合子的鉴定在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中，一般采用测交方法鉴定某表现型为显性性状的个体是杂合子