骨灰级打字员必备-如何提高打字速度秘籍

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1、如何提高打字速度有诀窍  有些人老觉得文字输入太慢,却苦于提高缓慢效果却不大,特别是对于专业的科研工作者,面对英文输入,更是相当缓慢。从原则上讲,可以从以下几方面入手:1.准确是不可动摇的前提  有人说反复说打字是一种技能,并不是所有的人都可以达到飞速击键的状态,一个打字高手也不可能在历次比赛中都发挥得同样出色。对于大部分人来说,达到每分钟200击的速度不是高不可攀,但是将错率控制在3‰就会淘汰大部分人。所以要强调提高速度应建立在准确的基础上,急于求成欲速则不达。  2.提高击键频率  在训练中我们常纠正学生的击键方法,反复强调要弹击不要按键,物理课讲过“弹性碰撞”,去的快回来也快,我们提倡瞬

2、间发力就是这个道理。手指对键的冲击力劲要合适,速度也要快,而按键只是手指在机械地使劲,既没足够的后劲又没有弹性。正确的击键动作从分指法阶段就应养成。在练习过程中我们常选择长度相同的单字,并做适当的配乐练习,目的是感觉打字中的内在节奏,以击键动作仿效弹琴并创造一种氛围。不要有多余动作  提高速度比较好的办法是将一篇打字稿反复打,比如100个常用单词,第一遍5分钟打完,再练几遍可能3分钟就打完,几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了,这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度,它们之间的时间差越小越好,眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手,这时眼睛仍要不停顿地向后面的字

3、母飞快扫描。  3.加强紧迫感  中学开展英文打字课已有十二个年头了,它是做为一种技能训练走上课堂教学的,当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系,中国人在电脑上工作最离不开的还是中文,而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求,对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性,速度与质量的要求对每个人是一种挑战,在打字过程中要专心,也要有紧迫感,既要稳重,也要有竞争意识。  4.利用教学软件  有些英文打字软件可以自动跟踪训练过程,检查错误的同时报告错率,计算速度的同时汇报成绩,甚至列出最新排行榜。图中示意出在练习一篇随机文章时的成绩汇报。在CAI中选择“综合练习”项目时

4、会随机出现4百字左右的文章,空格键开始后就自动计时,在录入过程中不允许改错。在冲击速度时,有些游戏可以刺激兴趣避免枯燥,这些游戏在设计时已经将错率控制在一定比例范围内,一般是3‰左右,错情多打得再快也过不了关。鉴于不少人对于自己的打字速度认识比较模糊,不清楚该向哪些方面努力,以下常识可供参考:打字速度等级普通9级:生稿0-10(新学、少学、初学,一般聊天级学手)  普通8级:生稿10-20(中学、通学,一般聊天级学手)  普通7级:生稿20-30(上学、胜学,一般聊天级学手)  普通6级:生稿30-40(本级为入门通过级、熟练聊天级,简称下聊、初聊、少聊)  普通5级:生稿40-50(聊手中层

5、,简称中聊、通聊)  普通4级:生稿50-60(聊手上层,简称大聊或上聊或胜聊)  普通3级:生稿60-70(由此踏入业余录手的行列,可胜任一般单位的文字录入工作,简称下录、初录、少录)  普通2级:生稿70-80(录手中层,简称中录、通录)  普通1级:生稿80-90(录手上层,简称大录、上录)  普通初段:生稿90-100(锐手下层,简称下锐、初锐、少锐)(由此达入熟练录入一般专业文字工作的境界)  普通2段:生稿100-110(锐手中层,简称中锐、通锐)(锐手也可称老手)  普通3段:生稿110-120(锐手上层,简称大锐、上锐)  普通4段:生稿120-130(由此踏入业余高手的行列,

6、可在业余界横冲直撞)  普通5段:生稿130-140(高手中层)  普通6段:生稿140-150(高手上层)  ————————————————————————  专业初段:生稿150-160  专业2段:生稿160-170  专业3段:生稿170-180  专业4段:生稿180-190  专业5段:生稿200-210  专业6段:生稿210-220  专业7段:生稿220-230  专业8段:生稿230-240  专业9段:生稿240以上网友意见:还需要练,见意你只对着一篇二百字左右的文章练,练的是个反应速度生稿120-150之间,要看有没有生辟字。打过一两遍的有时候能彪上180,不过那样打

7、字时间稍长一点手指会酸,然后速度就下来了。测速的东西,弄个金山打字通就OK。。。很方便。。。速度盲打新竹小学依等级练打字速度学生告别“一指神功”2007-10-1110:46:00 来源:中国新闻网(北京) 网友评论0条点击查看  中新网10月11日电新竹县关西镇太平小学4年级学生李鸿基,目前以注音符号中文打字,1分钟可打100字,成为校园内唯一的中文打字“黑带高手”。他笑说,打字快了,自信心也随

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