雕庄中学研究课评价表(试行)

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1、雕庄中学研究课评价表（试行）说明：尊敬的老师你好，2005年12月，刁正久老师个人主持研究的课题《提高中学生数学表达能力的研究》被立项为市级课题。据研究需要，现开设课题相关的研究课，恳请各位教师多提宝贵意见，谢谢！执教者刁正久科目数学职称中一开设时间开设班级听课人数内容评价教师：________评价教师：________评价教师：________评价教师：________评价教师：________评价教师：________评价教师：________雕庄中学研究课评价表（试行）执教者刁正久科目数学职称中一开设时间07.04.19开设班级九（3）

2、班听课人数8内容函数表达方式之间的转换评价过程函数对于初中生来说是一个比较抽象、难以理解的概念所以很多学生对于函数概念的理解是模糊的；根据学生的学习顺序，由函数表达式到列表描点画出函数图像，学生没有重视表格和图像也是函数的一种表达形式，所以更谈不上相互转化。一般函数实际问题有着较复杂的实际背景，学生的解题方法是靠模仿，有相当一部分同学并不知所以然。分析其原因还是难以从文字表述或表格、或图象的信息中找出函数关系。本节课由于起点教难，所以教师首先设计较为简单的选择题作为铺垫。在此过程中，学生熟悉了函数表达形式的转换，开始把割裂的函数三种表达形式统

3、一起来。教师也有意识的引导学生阅读文字、图像等信息，引导学生从中获取正确的信息。在此基础上，学生面对较为复杂的应用题有了一定的审题获取信息的方法和探索的策略，所以学生的探索研究欲望比较强，最终也能获得成功！应用题1的第二小问可以再拓展一下，加深学生对函数图像上点的横纵坐标的实际意义的理解。综合评价：本节专题复习课的设计思路清晰，创设的问题情境难易程度符合学生的实际情况，较好的激发了学生的学习兴趣，使学生感受数学与现实世界的联系和函数的重要作用。课堂教学过程中教师引导恰到好处，具有针对性、启发性和实效性。学生思维活跃，积极参与课堂活动，获得的基

4、础知识扎实，在解决问题方面形成了一些基本策略和发展。教学效果好。评价教师：刘荣平、刘民荣、缪文兴、崔伟、许寒冬、陆学飞、何华、居丽萍说明：尊敬的老师你好，2005年12月，刁正久老师个人主持研究的课题《提高中学生数学表达能力的研究》被立项为市级课题。据研究需要，现开设课题相关的研究课，恳请各位教师多提宝贵意见，谢谢！雕庄中学研究课评价表（试行）执教者刁正久科目数学职称中一开设时间06.12.27开设班级九（3）班听课人数13内容直线和圆的位置关系评价过程本节课的引入非常贴近学生生活，由观察一轮红日从海平面升起的照片，通过这个数学活动让学生感受

5、到实际生活中存在的直线和圆的三种位置关系，培养学生把实际的问题抽象成数学模型的能力。探索由数量关系判断直线与圆的位置关系是难点，教师采用小组讨论的方法，培养学生互助、协作的精神。并和点和圆的位置关系进行类比研究，加深从数量关系判定位置关系的方法。例题和练习这一部分，由于题目需要学生数形结合的考虑问题，又需要分类讨论，学生要做到考虑全面很有难度，教师注意培养学生敢于质疑的习惯，互相补充，掌握了一定的分类讨论技巧。学生小结，让学生自己归纳本节课学习的内容，培养学生用数学语言归纳问题的能力。整节课课堂气氛热烈，学生积极参与，语言表述流畅。课堂效果好

6、。评价教师：李国平、青龙中学数学教师、刘荣平、刘民荣、缪文兴、崔伟、许寒冬、陆学飞、何华、居丽萍说明：尊敬的老师你好，2005年12月，刁正久老师个人主持研究的课题《提高中学生数学表达能力的研究》被立项为市级课题。据研究需要，现开设课题相关的研究课，恳请各位教师多提宝贵意见，谢谢！雕庄中学研究课评价表（试行）说明：尊敬的老师你好，2005年12月，刁正久老师个人主持研究的课题《提高中学生数学表达能力的研究》被立项为市级课题。据研究需要，现开设课题相关的研究课，恳请各位教师多提宝贵意见，谢谢！执教者刁正久科目数学职称中一开设时间2006.05开

7、设班级九（3）班听课人数26内容动点问题——中考专题复习评价教师：崔伟教师首先利用学生感兴趣的话题“兔子与乌龟赛跑”的情境设计，调动了学生的学习积极性，开发了学生的思维，利用多媒体教学，保证了学生有充足的时间观察、思考、小结，然后表达自己的想法，体现了学生为主体的教学模式，学生成了学习的主人。评价教师：陈蓉显而易见，刁正久老师花了很多的时间来精心备课，情境设计既熟悉又生动，能迅速吸引学生的注意力，学生也就愿意积极的动脑、思考，并用于表达自己的观点，语言叙述准确、到位。尤其是学生分解例题最为精彩。评价教师：许寒冬教师整个教学设计思路清晰，教学过

8、程中能充分体现以学生为主体的教学模式，尊重学生的个性和差异，并应用直观演示、全班合作、交流的形式，使课堂有活力，层层深入。给学生提高表达的机会，提供自主学习的空间。