谈综合实践活动课程和德育的有效融合

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1、海量资料超值下载谈综合实践活动课程和德育的有效融合摘要本文从一个新的视角对综合实践活动的课程价值进行了解读,强调德育功能是课程价值的一个重要方面。从新课程关注“学生终身发展需求”这一先进理念出发，将“学校德育教育”与“新课程综合实践活动课程”优化整合起来，构建一系列在综合实践活动课开展德育教育的策略，进一步把品德教育融入到综合实践活动课程中，培养学生良好的道德品质和综合实践能力，促进学生的整体发展，这对于德育教育的改革与创新有促进作用。关键词综合实践德育教育融合一、在综合实践课中开展德育教育的必要性（一）是探索新形势下学校德育特色体系创建的需要德育是学校全面发展教育的重要

2、组成部分。它最重要的是研究人的德性的形成规律，而人的德性必须在自然的活动中形成。那些抽象的道德戒律光靠说教不能深入人心。那些脱离学生的实际经验、悖离学生品德发展规律的德育工作，内容空泛，方法成人化，目标缺乏层次性。新形势给学校教育者提出的重要任务，就是要学生在课堂上形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。使这些观念成为有血有肉的东西——用高尚的道德行为的生动实例来充实它。因此在综合实践课中开展德育教育活动是一个崭新的尝试，同时也为探索学校德育特色体系的创建，提供了有效的途径。（二）是学校全面开展综合实践活动课程研究的需要新课程改革的一大亮点是增

3、设了综合实践活动课程，作为一门新兴的课程，其独特性受关注。综合实践活动课程有着很大的自由度与广度，因此我们在开发综合实践活动课程的同时，更要注重对学生进行道德品质教育，使“综合实践”⑤海量资料超值下载课程兼具传授知识与品德教育的双重功效。综合实践课主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方法，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。然而，综合实践活动课至今在相当一部分老师眼中只被作为一门还不够成熟的新“副科”存在，缺少应有的关注，使综合实践活动课实

4、施流于形式。为了学校综合实践活动课程更加有效开展，建立综合实践活动课程的新体系，把德育教育融入其中，有着十分重要的、特殊的意义。（三）是培养终身发展的学生的需要我们从新课程关注“学生终身发展需求”这一先进理念出发，将“学校德育教育”与“新课程综合实践活动课程”优化整合起来，进一步深化学生的德育教育和综合实践活动的能力，借综合实践活动之风，扬德育活动之帆，从而培养学生优良的道德品质和综合实践能力，促进学生终身的发展。二、在综合实践课中开展德育教育的策略（一）开发综合实践活动课程资源，把握学科与德育结合的融合点任何课程的有效实施，都需要利用和开发大量的课程资源，而综合实践课程

5、这一全新的开放性课程形态更强调课程资源开发，要抓住这一重要特性，突显学科与德育结合的融合点。①面向日常生活，让每一个课程都有一个德育教育的点。综合实践活动课程的课程内容密切联系学生的生活，要让每一个课程都有一个德育教育的点。例如学校将丰富多彩的传统节日作为综合实践课程的学习研究内容，这些传统节日都有着厚重的文化积淀，蕴含着中华民族悠久的历史、文明。学生在学习研究过程当中，必将细细品读每个传统节日的由来、演变过程以及各个地区、民族不一样的风俗习惯。传统节日总是跟中华民族的传统礼仪密不可分的，所以是一次爱国教育的机会。②面向社会生活，善于把握德育教育的点。⑤海量资料超值下载基

6、础教育课程改革纲要指出，社区服务与社会实践是综合课程四大领域之一，教师要善于把握德育教育的点，让学生面对社会，走进社区，通过考察、访问、调查、搜集资料等活动接触社会中，了解社会，反映社会事物和现象，培养他们为社会尽责的使命感。如在2008年北京奥运会期间，学校组织学生以奥运为主题设计各种活动，通过一系列的活动，学生搜集历届奥运会主题、会徽、吉祥物，更加深刻地理会“更快、更高、更强”的奥运精神；利用奥运志愿者的契机，畅游中国文化、弘扬爱国精神，增强每一名学生的民族自豪感。③面向大自然，德育教育点落在无痕处德育教育要无痕，在综合实践活动课程当中有很好的契机。课程中学生有更多的

7、机会亲近自然、走进自然、拥抱自然、探索自然的机会，在活动过程就很自然地培养学生热爱大自然的情感，提高了他们珍惜自然资源和保护环境的责任感。例如，面对越来越严重的环境问题，设计《我为环保支招》的主题，由学生提出设想，并且为自己的设想进行论证。在活动过程中，学生通过自己的走访、搜集、研究，能够亲身感受环境问题的严峻性，也能够培养学生环保的意识。（二）以“四自”模式为综合实践课程活动程序，突显学科与德育结合的融合。“四自”活动程序是指学生“自主发现问题，自主提出问题，自主设计方案、解决问题，自主总结反思”这四个程序。这个程序遵循学生