职业培训与就业探讨

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1、职业培训与就业探讨谢庆平（河北劳动关系职业学院，河北省石家庄市050000）内容提要:职业培训是提高劳动者素质，增强其就业能力、工作能力、职业转换能力和创业能力的重要手段，是人力资源开发的重要组成部分，是劳动就业工作的重要基础。是一种按照不同职业岗位要求，对接受培训的人员进行职业道德教育、传授职业知识、培养职业技能、开展职业指导的教育培训活动，把培训对象培养训练成为具有一定文化知识和技术技能素质的合格的劳动者。关键词:职业培训；素质；就业一、就业与就业形势由于国际金融危机对我国实体经济的严重冲击，部分企业经营困难，对我国就业、社保、劳动关系等工作产生重大影响。特别是就业面临着十分严峻的

2、形势，高校毕业生、农民工就业问题尤其突出。2009年全国城镇需求就业的人数有2400万人，其中，高校毕业生611万人。一是劳动力资源总量大。二是国际金融危机影响仍在不断加深，外需持续减弱，经济下行压力加大，企业经营困难加剧将导致就业空间相对缩小。三是劳动力结构性矛盾突出。在劳动力供给数量充足的情况下，结构性矛盾突出表现在非技术和非熟练劳动力供给过剩，而技术和熟练劳动力供给不足。四是高校毕业生就业问题依然存在，整体就业环境偏紧，加重了高校毕业生就业求职择业的难度。而缺乏实际动手能力和操作能力，使高校毕业生求职择业带有很大的盲目性、无序性和从众性。二、搞好职业培训、提高素质，缓解就业压力（

3、一）职业培训是促进就业的重要动力当前就业的主要矛盾不仅表现在劳动者数量的供大于求，同时也表现在劳动者素质的供不应求。有些岗位就招不到能干的人，就做好就业工作而言，职业培训是抓手，就劳动者求职而言，参加职业培训是前提，就实现培训目标而言，职业院校是基础，抓就业必须抓培训，这是实践证明的一条基本经验，也是国际上通行的做法。我院数控专业经过几年来毕业前的培训、鉴定前的培训，不但使学生拿到职业资格证书，同时使学生就业有了零距离。我院实训鉴定中心竭力为学生掌握职业技能，促进就业服务。学生在校学习期间，往往偏重于理论知识的学习，所以理论基础比较扎实，但是往往实际操作技能方面有所欠缺。针对这情况，我

4、们在学生毕业前大力开展技能鉴定前的培训，是他们的理论知识尽快的转化为操作技能，并通过严格的技能鉴定，取得相应的资格证书，为学生的顺利就业铺平了道路。例如我们对数控专业的毕业生进行职业技能鉴定前的培训，使他们100%取得了数控车工及普通车工职业资格证，并实现了本专业98%的高就业率，有效的促进了学生就业。（二）加强在职职业技能培训，提升企业竞争力，稳定就业岗位。面对经济全球化背景下日趋激烈的竞争，提高企业竞争力已成为当务之急，企业要提高竞争力一方面要加强管理，加快技术进步和产品开发等方面采取措施，同时必须加快培养和造就一支高素质的技术工人队伍。先进的技术和资金可以引进，大批高素质的技术工

5、人是无法引进的。在技术工人中加强职业技能培训，可以加快产业升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培养一批掌握精湛技能的高素质职工队伍，才能在激烈的国际竞争中具有更强的竞争优势，才有可能实现“中国制造”向“中国创造”的转变，同时也稳定的就业岗位（三）以就业为导向加强高职教育的职业培训高等职业技术教育从本质上来说是一种就业教育，其必然要走“大众化”的培养道路。一方面，高等职业教育的最终目的在于各行各业生产第一线培养高等技术应用型人才，其本质就是一种就业教育。职业技术教育场所扩大到学校与工作岗位，其功能扩大到社会生活各个方面，是一种面向全体大众

6、的全民式教育；另一方面，社会职业和岗位从高端走向低端，从“精英岗位”走向“非精英岗位”，使劳动力就业“大众化”。就业的大众化促使高等职业技术教育开始走向“大众化”的培养道路，为社会培养普通劳动者，为各行业第一线培养劳动者，这是培养模式。如何加强高职教育的职业培训，根据高职教育的模式和就业目的，即以适应市场需求为导向、以专业应用能力和素质培养为主线，大胆实践教育创新，构建特色鲜明的高职教育模式。应该要求：1、思维能力培养和动手能力培养相统一的职业培训，因为操作技术工作的实践能力包含实践思维和实际操作两个方面；2、培养目标针对性的职业培训，紧紧围绕教学任务和培养目标来实施；3、实践教学实用

7、性的职业培训，实践教学的内容应从岗位应用的角度出发，真正体现学用一致的思想；4、加强职业技能鉴定前的职业培训；5、加强就业前的职业培训。（四）各种职业培训形势相结合职业培训包括就业前培训、在职培训、再就业培训、创业培训、农民工培训等多种形势。就业前的培训是指帮助新成长劳动者、初次求职人员或其它劳动者提高就业能力而进行的必备职业知识、职业技能的培养和训练活。这是提高劳动者的职业素质的重要培训；在职培训是增强企业核心竞争力和自主创新能力、建设创新型