统计学实践教学大纲

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1、《统计学》实践教学大纲一、实践的目的与要求学习统计学，不仅要使得学生理解统计学的基本理论和相应统计方法、检验手段，更重要的是要使得新时代的学生在理论和实践上同时取得知识和进步，故而要进行统计学实验以便使学生掌握运用统计理论从事实际运用的能力。《统计学教学实践》提供了这样的机会，给学生以基本操作训练。二、实践的结构和内容1、实践内容：《统计学》的实践教学分为纵向内容模块和横向内容模块。其中纵向内容模块分为四个部分，即问卷调查与分析、相关与回归分析、数据分析与EVIEWS和EXCEL应用、（提供的）可选用的实习数据。这前三部分是由浅入深，逐步推进的，按照统计实践的

2、一般操作步骤逐步推进：第一步，问卷调查与分析要求学生熟悉最基本的一项市场调查的全部工作过程，这是最基本的一项能力锻炼，因为统计理论和实践的第一要求是要有数据，而数据的搜集和筛选及数据真实性的判别是统计工作的起点，通过问卷调查与分析的实验锻炼，使得学生了解和掌握最基本的数据来源方式的过程。第二步，相关与回归分析是联立变量间相互作用一种重要建模方法，在数据分析工作中有着极其广泛的应用，通过介绍相关与回归分析的一般步骤，使得学生掌握这一最一般的分析方法，领会其应用，为其进行更复杂更深入的统计研究和实验打下良好的理论和实践基础。第三步，数据分析与EXCEL、EVEIE

3、WS应用，在这一步，具体地选择一项统计软件，这里是EXCEL、EVEIEWS，运用一具体案例，详细、具体地训练学生的运用统计软件能力，既有理论上的支撑，更要有实践的操作，进一步强化学生的实践能力，以实现使学生达到熟悉地掌握一门统计软件进行数据分析的能力。第四部分具体提供了一些数据以方便学生具体地使用统计软件来进行实验操作。每个实验横向内容模块分为三个部分，即3实验目的与要求、实验内容与具体程序、讨论与思考。这是根据人的认识规律而设置的三个步骤，符合学生的心理接受过程。先要明确实验的目的与要求，事先有个要达到的目标，然后通过具体的实验操作程序来达到学习实践的目的

4、，最后通过讨论与思考的问题，对所实践的内容进行再回顾再认识，以达到深化学习的效果。通过三部分的渐进训练，可以使学生对理论知识有更深刻地理解，掌握统计学的基本理论、基本知识、统计实践和数据分析的基本过程，为培养高素质、实践能力强的业务与管理人才提供保证。1、问卷调查与分析2、实践结构：纵向内容模块2、相关和回归分析《统计学》的实践教学3、数据分析（熟练要求）1、明确实验要求（目标）横向内容模块2、实验操作（实际实践）3、讨论与思考（再深化）三、课程组织形式与教师指导方法学生分组上机模拟实践,教师现场讲解与指导。特别要提醒的是要使得学生对每个环节都要认真对待，仔细

5、地领会每一步的意图和作用，并能融会贯通。四、考核内容与方法本课程是一门实践性很强的课程，要求学生不仅要掌握统计学3基本概念和知识，还要掌握数据处理的能力，因此在对学生学习考核中，不能采用一般的考试方法，需要从知识和能力两方面综合考核。具体考核内容如下：1、实践期间个人做好实践课记录。2、实践结束，每人写出详实的实践总结报告，包括日常表现，实践过程，个人收获以及实践体会。3、实践交流，实践结束分组进行实践交流。4、实践成绩将根据实践指导教师确定的实践成绩和学生实践交流的表现综合评定。具体评分办法：采用答卷考试，实验考核、上机综合考核、实习考核相结合的方法。也可采

6、用平时考核和课程考试相结合的考核方法，采用百分制评分标准，其中：平时成绩（包括平时作业和案例分析讨论）占30%，课程考试占70%。3