浅析多媒体教学的优势及应用现状

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1、浅析多媒体教学的优势及应用现状河南省夏邑一高分校刘婧摘要：当今，多媒体辅助教学已经成为一种比较流行的教学手段。它以其图文声并茂的特点，将课堂教学带入了新的境界。但是，从传统到现代的过渡中，总会存在一些值得我们关注并急需解决的问题。本文从教学实际出发，分析了多媒体技术应用于教学中的优势、以及目前存在的问题，并提出了改进建议。关键词：多媒体教学、优势、问题、建议、教学效果随着计算机的普及和现代教育技术的发展，多媒体教学越来越受到人们的关注。它以图文并茂、声声像俱佳、动静皆宜的表现方式，为课堂教学注入了新的活力。而且，国家教委在《中小学新课程标准》中明确指出教师要充

2、分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，促进个性化学习，提高教学效果。于是，多媒体计算机辅助教学以一种不可抑制的势头涌入了课堂。但是，由于多媒体教学在我国还处于起步阶段，不太成熟，在实践过程中，出现了一些误区和问题。我们必须清楚地认识这些问题，并加以改进，才能逐步完善多媒体技术在教学中的应用。一、多媒体教学的优势1．激发学习兴趣，提高学习效率多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化加大了对学生的感官刺激,使得教学变得形象化、立体化、生动化，从而有效地激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，进而

3、形成学习动机。另外，多媒体提供的是多种感官的综合刺激，这对知识的获取和保持是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)通过大量的实验证实：人类获取的信息83％来自视觉。11％来自听觉，这两个加起来就有94％。还有3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。他的另一个关于知识保持即记忆持久性的实验证实：人们一般能记住自己阅读内容的10％，自己听到内容的20％，自己看到内容的30％，自己听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％。利用多媒体可以同时获得视觉和听觉的信息，再

4、通过计算机的交互作用与同学或老师进行交流，非常有利于知识的保持。这说明通过增强知识的获取和保持，多媒体教学还可以提高学生的学习效率。2.优化教学手段，提高教学效果多媒体教学的图文声并茂的人机交互方式，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效率；同时，也弥补了传统教学中大班上课听教师讲授的单调枯燥的缺点，有利于教学手段的优化和教学效果的提高。在一机多人的多媒体教室里，教师通过多媒体和电子投影仪，将与教学有关的背景知识、重点难点以图文声并茂的方式表现出来，有利于学生的理解和接受，从而达到知识的有效传播。这一点尤其表现在语言教学中文化背景知识的提供、真实自然语言学习环境的

5、创设中；另外，在物理、化学、生物的实验教学中这点优势表现得也尤为突出。在实验器材不够齐全的教学环境中，过去学生仅能通过教师口述、演示或图片展示，了解实验过程和反应现象，不利于学生的理解和接受。而利用多媒体的模拟仿真技术去展示实验，就可以让学生身临其境般地去感知实验过程和现象，从而提高教学效率，增强教学效果。3.增大课堂容量，扩展学生知识面在传统的教学模式中，教师在课堂上需要用粉笔把要点及教学过程写在黑板上，有时内容太多还需要反复擦黑板，浪费了许多的教学时间。而多媒体系统的运用，把上课所用的知识投影在打屏幕上，节约了板书所要花的时间，能在较短的时间内向学生提供大

6、量的相关知识和练习，使课堂容量大大增加，尤其是语言教学。传统的语言教学中，文化背景知识常常因为教学时间不足被忽视，但借助于多媒体技术和网络技术，就可以把各地的风土人情、历史文化传输到教室中，使学生置身于尽可能真实的语言环境中，让语言文化和知识的学习有机结合，扩展学生的知识面，提高学生的文化底蕴。二、多媒体教学实践中的问题从上面的分析不难看出，多媒体教学很好地弥补了传统教学模式的不足，可以极大地提高学习效率和教学质量。但是，它还是一门比较新型的技术手段，再加上教师们地自身素质有待提高，所以在目前的实践过程中出现了一些误区和问题。1.多媒体有着丰富的视听效果，可以

7、增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣，所以有些教师为了提高学生的学习积极性，过于追求新颖、美观、动感，把原来简明扼要的内容搞得花里胡哨。从表面上看，学生的兴趣很浓，但也只限于兴趣，没有深入理解或者只是在看热闹。事实上，学生在这样的课堂上无意注意过多，教学信息在传递过程中的干扰过大，学生对教学内容的获取相当有限，最终影响了教学的实际效果。2.多媒体的大容量，的确可以使学生获得更多，更深入，更全面的知识，但有些教师为了追求课堂教学的高密度和大容量，利用多媒体展示资料的快捷，使教学内容过于丰富，而学生面对这些扑面而来的信息只能被动地接受，没有时间去理解、消化

8、和吸收，传统教学中填鸭式的“人灌”变成