对学生自主学习与被动学习获得技能的差异性研究

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1、对学生自主学习与被动学习获得技能的差异性研究姓名：徐和学号：052300050一、研究问题普通高中信息技术课上学生自主学习和被动学习的学习效果是本研究的主要目的，由于学习效果的范围很广且没有统一的界定，因此本研究选择以学习策略、学习方式、练习成绩和省级会考成绩作为学生学习效果的评价指标。探讨信息技术课上学生自主学习和被动学习的学习效果是有理论意义和实践价值的。时下进行的新一轮基础课程改革强调课改的基本理念是一切以学生的发展为本，改革的主要内容包括改教学理念、改教材、改学习方式、改教学方式、改评价体系等一系列改革。学生要学会学习，要从被动的学习者改为主动的探究者，教师要从主动的传

2、授者改为指导者和引路人。这种教与学之间的角色转变，我想有必要从实证的角度，科学地考察在信息技术课堂上这种学习方式的改革到底对学生掌握信息技能有何影响，为教学实践活动提供依据。二、研究方法1．被试选择本人所任教的四个班级的学生作为研究对象，这四个班级的学生都是我任教的学生，两个班以自主学习为主，另两个班以教师讲授为主，在一定程度上可以互相对照，具有可比性和有效性。第一，高一（1）班和高一（2）班为自主学习实验班；共91名学生，包括男生46人、女生45人，学生平均年龄16.00岁。第二，高一（3）班和高一（4）班为被动接受学习班；共93名学生，包括男生48人、女生45人，学生平均年

3、龄16.00岁。2．测量工具练习测验3．实施以班级为单位进行集体施测。参考人数100%，实测人数100%，批改率100%。4．数据分析所有调查结果用Officeexcel进行管理，采用SPSS11.0统计软件进行数据处理。主要统计技术包括：描述统计、t检验、方差分析等。三、研究结果1、自主班与被动班学生的学习成绩差异对原始数据按班级进行排序，用自主学习班和被动学习班的会考作频数统计得出下面两张直方图：用比较平均值多变量求出各班各学科平均值和标准差，以利于比较两组样本的学习效果差异。如下图：表一：各班各学科及会考平均值和标准差CLASSWINWORDEXCELHUIKAO1Mea

4、n82.82684.50082.43584.413N46464646Std.Deviation5.79003.51354.26173.05922Mean83.06784.17882.88984.467N45454545Std.Deviation4.84023.71905.23633.85893Mean79.29883.95780.51181.723N47474747Std.Deviation5.37273.98894.73605.14024Mean80.17483.82679.78381.457N46464646Std.Deviation5.06543.74355.56144.

5、7502TotalMean81.32184.11481.39183.000N184184184184Std.Deviation5.49023.72455.09684.48562、比较自主班与被动班学生哪个学科的学习成绩上有显著性差异用单因素方差分析检验四个班的平均数是否有显著差异，即是否来自平均数相同的总体。比较组间方差与组内方差是否有显著差异,如果有,表明分组因素对于实验结果有重要影响。得出如下图示：表二：自主班与被动班学生在各学科的学习成绩有无显著性差异分析MeanDifference(I-J)Std.ErrorSig.95%ConfidenceIntervalDepend

6、entVariable(I)CLASS(J)CLASSLowerBoundUpperBoundWIN12-.2411.1075.828-2.4261.94533.5281.0955.0021.3675.69042.6521.1014.017.4794.82521.2411.1075.828-1.9452.42633.7691.1016.0011.5955.94342.8931.1075.010.7075.07831-3.5281.0955.002-5.690-1.3672-3.7691.1016.001-5.943-1.5954-.8761.0955.425-3.0381.28

7、641-2.6521.1014.017-4.825-.4792-2.8931.1075.010-5.078-.7073.8761.0955.425-1.2863.038WORD12.322.7855.682-1.2281.8723.543.7770.486-.9912.0764.674.7812.389-.8682.21521-.322.7855.682-1.8721.2283.220.7814.778-1.3221.7624.352.7855.655-1.1981.90231-.543.7