加强自身的文化素养

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4、镶里麦嘛咱煽赶加强自身的文化素养单位：草塔镇中作者：寿旺达联系电话：13106332360摘要：语文教师要提升自身的文化底蕴，树立正确的读书观，博采众长，做一个学者型教师，树造语文教师独特的人格魅力，做学生学习的榜样。关键词：文化底蕴、读书观、博采众长、榜样。要让学生对语文感兴趣,教师必须有高超的教学艺术,信手拈来。必须使自己能够游刃有余地驾驭课堂教学,那样就一定要扩大自己的知识面,不断加强文化修养。语文教师从以下几个方面提升自身的文化底蕴。一、树立正确的读书观每个人的文化底蕴不可能在短时间内提高的。这是一个长期的积累过程。因此,我们必须静下心来潜心读书，“板凳

5、坐得十年冷”。文史哲都应该涉猎，甚至颇有研究，培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀”我想读读哲则人让人正在的驾驭自己的人生。而教师独特的个人魅力也就能隋之凝聚，而对学生启到潜移默化的作用。当然作为教师读书观最重要的一点是要把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获。当你能用语言文字对学生的思维进行启迪，引发学生进行感悟，得到了美的享受和成功的喜悦时，那才正在映正的你的读书观。二、广泛阅读，博采众长教师读书不应该只读专业书，光只看教案教参更是大忌。文史哲都应该涉猎。并把它运用到自己的教育实践中。教师必须像蜜蜂博采众花，除了自己的专业书之外，语文

6、教师还应该读各种各样优秀的书，其实凡是适合学生读的教师都应该读读。只有这样，教师才能在学识上引起学生共鸣。当然光“广”还不够，必须在“广”这个前提下做到“精”。当然，不必要样样精通，韩愈说过：“术业有专攻。”每个语文教师对各类书要有所侧重，结合教学工作的需要积极钻研，并渗透到自己的语文教学过程中。三、具有独特思考的精神。书读得多了，容易变成“书呆子”那就麻烦了，我们要做一个学者型的教师，就必须对文本有自己的思考，不能越读越“呆”，对书本上的见解应该多方位地思考，看问题入木三分，使得知识内化变活，构建自己独特的知识体系。这样才能在授课时有高瞻远瞩，信手拈来。才能在

7、课堂文本的解读中有更深的洞悉，才能正真给学生启迪和熏陶，才能从正真意义上从“教教材”转变成“教学生”。四、读写结合，做学生学习的榜样现在学生写作水平呈两极分化，少数几个学生的写作水平极高，他们的遣辞造句令我们这些老师也觉汗颜。所以教师有这个义务去写作，其实这也是提高自身文化素养的最有效的途径，教师只有文必躬行，以读带写，以写促读，自己教学的发展之路，才会越走越宽。写可以感化同类，启迪世人。叶圣陶说过：“惟有教师善读善写，乃能引导学生善读善写。”如果一个自己不能写作的语文教师却能指导学生写作。那不是误人子弟吗？古语有“秀才不出门，便知天下事。”作为语文教师只有“读

8、万卷书”，才能负载起丰富