农村小学机构设置改革的理论初探

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1、农村小学机构设置改革的理论初探（金溪镇张瑞金）内容提要：农村教育与城市教育之间的差异问题一直都存在，但似乎直到现在还是没有一种很好的解决方法。一段时间来，我结合自己的观察和思考，试图探寻一种科学合理的方法来改变这种不和谐的教育现状，让农村的孩子们都能够享受到更加公平的受教育权利。经过调查研究，我忽然发现这样一种改革模式——农村小学“并校联读”模式，是否可以改变或缩小这种差异呢？我带着这个问题从小学教育的重要性，农村教育机构设置改革的必要性，农村教育存在的缺陷以及改革后的重大意义等方面做了某些理论探讨，并

2、提出了“并校联读”模式改革建议。我希望同关心教育事业的同志们一起，为祖国未来的教育事业尽一点微薄之力。关键词：智力开发孟母三迁实质性公平以人为本并校联读城镇化一、小学教育的重要性所谓“九层之台，始于垒土。”相信没有人反驳小学教育的重要性。据科学家们的研究指出，小学阶段是儿童智力开发的黄金阶段，随着年龄的增长，人的智力开发就变得越来越困难。我深信这种论断的正确性，并且小学教育的重要性无论从哪个方面来说都是无可置疑的。因为它对于个人来说，完好的小学教育为儿童身心的健康发展奠定了基础，只有小学教育提高了，中等

3、教育、高等教育才能逐级普及和提高。而对于一个国家来说，小学教育为提高国民素质奠定了基础，为培养各级各类人才奠定了基础，为儿童的一生奠定了基础。所以，小学教育是九年义务教育在实施义务教育中负有直接的重大责任，其质量如何直接关系到祖国的未来，民族的兴衰。二、农村教育机构设置改革的必要性“孟母三迁”的故事我们很小的时候就知道了，它最能说明人的成长与环境的密切关系了。环境塑造万物，不同的社会环境塑造出不同的人格、心性，而这将直接影响到孩子的一生，影响到社会的健康发展，也影响到祖国的未来。从这个意义上讲，为孩子健

4、康成长创造一个良好的环境是我们不可推卸的责任！当今社会竞争越来越激烈，适者生存的自然法则越来越明显的体现了出来。可是一出生就产生的实质上的不平等，使得一些人连竞争的机会都可能被剥夺了。比如，山村的很多孩子和城里的孩子在接受义务教育上，无论是教学设施、设备等硬件条件，还是师资力量、文化氛围等软实力条件都相差甚远。在这两种环境下培养的孩子们，其能力的差距是明显的。我们可以打个比方，把孩子们看成是一粒种子，他们早期被分别放在两块土壤里生长，一块土壤有充足的肥料和水分，而另一块土壤能够供应的只有水分，这两种培养

5、方式导致的差异以后是难以弥补的。在日新月异的社会变革中，城里的孩子可能在学习最新的知识了，而农村小学的孩子也许正忙着学习城里孩子几年前就学过的“新”知识，这种追赶“永无止境”！我国当前的经济发展还是不能完全满足人民群众日益增长的物质文化的需要，各地区的差异不仅没有缩短，还有进一步拉大的趋势。我们不奢求实现普遍的实质性的公平，但我们也不能忽视追求实质公平的行动，更不能以国情作为某些人的借口阻止这种行动。培养祖国的下一代就像是一种长远投资，短期效果不明显但却是必需的投资项目，我认为至少在国家财政决策上，应该

6、首先保障新一代培养的需要。当前我国又是新一轮人口增长的突显阶段，全国新生儿不断问世，他们能不能得到良好的教育，对国民素质的提高，社会主义事业的发展意义重大！三、农村小学教育面临的问题近年来，随着我国经济的飞速发展和社会的不断发育成熟，人们越来越关注自身的全面发展和自我价值的实现，坚持以人为本的理念越来越得到社会认同，并党和政府也在逐步贯彻落实这一科学理念，如当前小学义务教育阶段的学费、书本费已经免除，从经济上解决了农村孩子上学难的一些问题。不过它并没有从根本上解决当前困扰农村教育发展的实际问题。在一些边

7、远的山区，即使有国家这项惠民政策，儿童受教育的权利还是很难得到有效保障。暂且不谈硬件设施跟不上，就缺教师的问题也困扰着这些地区。虽然有很多有爱心的青年走进边远山区施教，但单靠有志青年的努力并不能保证大部分孩子受教育的权利……据调查了解，各村民办小学和镇中心小学的条件有很明显的差异。比如村小学在设施、设备上不够完善，师资力量跟不上，培养学生社交能力受限，文化氛围不浓等。这些条件都影响了小学教育的质量，对小学生的身心发展产生不利的实质性影响。我认为首当其冲的是孩子的社交能力得不到很好的培养，这样一种状态的持

8、续对孩子的成长非常不利。据社会家研究表明，个人只有不断接受新鲜事物的刺激才会不断更新认识，增长能力。但目前在村小学就读的孩子们基本上是处在一个熟悉的环境中成长，每天接触同样的人，这使得他们接受新事物刺激的机会少，不利于孩子的健康成长。我认为应该利用一切机会创造一切条件，尽可能地把他置于一个“陌生人”的社会中，接触更多的人和事，这才对孩子的全面发展更有利。因此，我主张进行农村小学机构设置改革。四、农村小学机构设置改革的建议全面推动农村小学校机